6月16日，市直普通高中物理复习研讨活动在台州市新桥中学举行。本次活动以物理单元复习为主题，市直教研大组成员及高一物理教师共50人参加。

专题分享。台州市三梅中学陈林芳老师作题为“立足认知诊断，重构复习课堂——高中物理复习课的教学实践与思考”的专题讲座。她结合教学实例，介绍了学情数据采集与双向认知诊断方法，指出复习教学应区分陈述性与程序性知识，前者重知识体系建构，后者重解题思维培养，并强调复习要锚定核心素养目标，明确教学内容、把握教学价值、设定分层达标要求，确保复习教学有的放矢。

课堂观摩。台州市新桥中学李国华老师与北师大台州附中陈官鹏老师围绕“机械能守恒定律复习”进行了同课异构教学。李国华老师以学生自主整理的知识结构图为切入点，精准点评优缺点，指出其条理清晰但存在逻辑关联不足的问题。随后以“功是能量转化的量度”为主线，引导学生系统性重构知识体系，打通功能关系壁垒，并通过精讲典型例题巩固重难点，实现体系建构与实战应用的有机结合，有效提升了学生的整体认知与解题能力。陈官鹏老师以模型建构为主线，借助蹦床、蹦极、荡秋千、过山车等真实情境视频，引导学生提炼运动特征，自主构建直线与曲线运动模型，并在精准评价中帮助学生修正思维偏差、规范建模方法。整堂课突出学生主体，有效培养了学生的科学建模与情境分析能力。

评课交流。徐莹、吴鑫泽、陈林芳三位老师对两节课进行点评并给予高度评价。大家一致认为，两位老师的课堂虽路径不同，但均体现了以生为本的理念，李国华老师的课注重知识体系重构，陈官鹏老师的课侧重模型思维培养，从不同维度实现了单元复习的高效精准落实，为参会教师提供了可资借鉴的教学范例。

最后，台州市物理教研员江志云老师作总结发言。他指出，单元复习如同整理收纳，需统筹规划、梳理归类，让知识归位；复习课堂应前测先行，精准诊断学情，针对问题靶向施教，为复习课堂的优化指明了方向。

本次研讨活动为市直高中物理教师搭建了高效的交流平台，通过专家引领、课堂展示与精准评课，促进复习教学策略的优化与教学经验的深度共享，对深化物理复习课教学研究、提升课堂效率与质量具有重要指导意义。