近日，中国气象学会公布第十批气象教育特色学校名单，温岭市素质教育实践学校入选，为台州市唯一入选学校。

温岭市素质教育实践学校（以下简称：温岭基地）是台州市最早建成并规范化运营的示范性实践基地之一，日常面向温岭市内外的小学生、初中生开展各主题综合实践活动、研学旅行、劳动实践教育。自2013年获评“浙江省校园气象科普教育基地”以来，温岭基地以系统性持续推进气象科普教育工作，年接待学生约1.5万人，社会反响良好。今年更是被中国气象学会评为“全国气象教育特色学校”。

一、打造“一站一园一馆”立体化实践场域

温岭基地气象科普教育场域历经13年三期建设，已形成了“一站一园一馆”的整体布局。一是“校园气象站”，配备六要素自动气象站进行全天候数据采集，同时保留百叶箱、风向风速仪、雨量筒等人工观测仪器，实现现代化与经典观测手段的结合；二是“气象科普园”，园内集成了气象科普长廊、人体日晷、古代气象传说科普浮雕、气象预警信号柱及古代仪器展示柜等；三是“气象科普馆”，涵盖“气象要素、二十四节气、本地历史气候之最、台风介绍、观云识天、人工影响天气作业”等模块。通过小球大世界球形投影多媒体、雷电模型、电机互动、微课视频等多种形式，构建沉浸式学习环境。

二、构建“小学、初中”精准分层课程体系

气象主题实践课程纳入温岭基地“四色”课程体系，常态化开设《气象万千》《气象防灾减灾》《气象观测》《探秘新能源》等实践活动，进行分层教学与精准施教。小学生（每周一、二接待）课程侧重趣味性和体验性。主要在气象科普园进行游戏化认知，在气象科普馆通过互动展项激发兴趣，初步建立对天气现象和防灾知识的感性认识；初中生（每周三、四、五接待）课程侧重探究性和实操性。通过课题式、项目式，指导学生作为“气象播报员”深度参与气象站人工观测，基于科普馆展陈内容开展小课题研究如《分析温岭节气物候特征》《制作气象小报》等，鼓励学生提出科学问题，尝试撰写分析报告，完整经历“提出问题-分析数据-得出结论”的科学研究流程，将知识应用于实践，提升核心素养。

三、深化“校-局”联动合作育人机制

温岭基地与社会各部门联合共建，拥有良好的“校局协同”育人机制。与气象局建立了制度化、常态化的深度合作，气象专家深度参与装备建设、课程开发、师资培训与活动设计等。紧密结合世界气象日、全国防灾减灾日、科技活动周、全国科普日等关键时点，联合开展大型主题活动，如邀请市气象局专家入校开展气象知识竞答、专家讲座、防灾情景演练等，拓宽气象教育的广度与深度。