近日，教育部基础教育司公布了第七批乡村温馨校园建设典型案例学校名单。我市天台县龙溪学校上榜，是浙江上榜的3所学校之一。

龙溪学校扎根浙东丘陵腹地的龙溪乡，是天台县域内最偏远的一所山区学校。学校秉承“崇文重教、耕读传家”的优良传统，紧扣“教育共富”要求，确立“以爱育心，育见未来”核心理念，以“爱的教育”让每一位孩子感受幸福、每一位教师安心从教、每一位家长放心托付。

硬件筑基：筑牢温馨校园的物质根基

学校以“安全是温馨之基，环境是育人之本”为理念，多渠道筹措资源推进校园提质工程：新建半通透式围墙与标准化安防岗亭，提升安防等级与应急能力；全面修缮教师宿舍，改善居住条件，增强归属感；更新课桌椅与办公设备，打造明亮舒适的教室与阅览空间；优化校园景观绿化与文化场域，融自然美与人文韵于一体。硬件升级实现功能与审美统一，切实增强师生安全感、舒适感与归属感，为温馨校园建设奠定坚实基础。

文化立魂：构建“爱润”育人的生态体系

学校深入挖掘“龙溪书院”文脉、地方红色资源与乡土特色，构建以“爱润”为核心的立体化育人生态。打造“爱润”课程体系，统整国家、地方与校本课程，围绕“爱自己、爱他人、爱知识、爱家乡、爱祖国”五个维度，系统设计涵盖五育的多元课程，推动因材施教与个性化成长。开展乡土研学实践，依托茶园、水产基地、非遗项目等资源，引导学生深度体验家乡生态与文化，厚植家国情怀。“爱润”文化全方位融入教育教学，孕育了“亲情式师生关系”与“家校社协同共育”的新格局。

师爱如光：锻造爱润教育的筑梦团队

学校着力建设有情怀、有温度、有担当的教师队伍。一是弘扬奉献精神，涌现出如扎根山区39年的谢萍萍老师等“龙溪守望者”，以长期坚守与细致关爱点亮学生成长之路。二是强化暖心关怀，通过弹性办公、丰富工会活动等举措缓解教师压力，提升职业幸福感。三是健全激励机制，设立“教学奖”激励优秀教师，激发团队活力与教育热情。这些措施有效稳定师资队伍，提升教师认同感与归属感，使其成为“爱润教育”的坚定传播者与实践者。

小班精耕：实施因材施教的小班教学

依托小班化规模优势，学校深入开展精准教学与个性关怀。一是深度了解学生，教师全面掌握每位学生尤其是留守儿童的家庭背景、个性特点与学习状况，实现“一人一策”精准帮扶。二是优化课堂教学，每堂课预留阶梯式练习时间，教师即批即导，确保学生当堂消化、及时反馈。三是推行分层作业与个性辅导，满足不同学生需求，并充分利用课间、午休等碎片时间开展师生互动。高关注、高反馈的教学模式显著提升了学生的学习信心与学业水平。

协同共育：织密三位一体的关爱网络

针对留守儿童比例高、家庭教育薄弱现状，学校积极构建家校社协同育人机制。一是开办家长学堂，定期开展隔代教育、亲子沟通等专题培训，提升家庭教育能力。二是凝聚乡贤力量，邀请乡贤分享奋斗故事，联动企业、高校开展志愿服务与课程支持。三是实施暖心行动，通过“免费校服”“定制公交”等举措精准帮扶困难家庭学生，传递温暖关爱。系列措施增强了家校互信与合作黏性，形成目标同向、资源互补、责任共担的育人合力。

美育浸润：点亮乡村孩子的艺术之光

学校将美育作为温馨校园与人格塑造的关键，实施“乡村美育振兴计划”。一是开设“花儿课堂”，借助县文化馆专业力量，开设非洲鼓、书法、创意美术等课程，以“乡土+专业”双轨内容滋养学生心灵。二是推进“音乐点亮童年”项目，引进公益团队指导学生歌曲创作，丰富艺术体验。三是搭建展示平台，通过艺术节、汇演、比赛等校内外活动，让学生在舞台上收获认可、建立自信。美育有效提升了学生的审美素养、表达力与创造力，让乡村儿童的生命同样绽放光彩。

龙溪学校以“爱”为原点，“润”为路径，通过硬件筑基、文化立魂、师资锻造、课程创生、协同共育的系统实践，实现了从“薄弱校”到“温馨育人场域”的蜕变，打造了有温度、有深度、有特色的乡村温馨校园典范，为山区教育优质发展贡献了可贵的“龙溪经验”。

面向未来，学校将持续深化“爱润教育”内涵，凝练育人体系，构建智慧教育生态，让“爱润教育”的种子在乡土生根，不断照亮山区孩子的征途，让每个生命在爱与希望中精彩绽放。