为更好了解台州市和合幼教课程群建设情况，加强全省各地市交流、发现培育典型，5月28日，浙江省教育厅教研室学前教育教研员虞莉莉带队赴台州市开展调研。

本次调研聚焦幼儿园教研开展与课程建设情况，以市域、区县汇报、幼儿展示、现场观摩、互动反馈等形式开展，台州市教育局、台州市教育教学研究院相关领导、来自全省11个大市的学前教育教研员、省基础教育课程改革专业指导委员会学前教育组成员、《幼儿教育》杂志主编、台州市各区县学前教育教研员以及台州市幼教学科带头人、高美娇名师工作室成员等60多人参加。

台州市教育局副局长邱小方致欢迎辞，提出三点期待：一是立足儿童发展，构建科学适宜的课程体系。各幼儿园应当立足台州本土，从幼儿的兴趣与需求出发，创新具有和合文化底蕴的园本课程资源。二是强化团队协作，凝聚课程建设的专业力量。各幼儿园应当推动教师的专业成长，同时加强园所联系，形成资源共享、优势互补的教研生态，强化课程建设的合力。三是聚焦质量提升，推动学前教育内涵发展。质量是教育的生命线，要形成良好的师生关系、良好的班级保教管理、良好的教学品质，最终促进幼儿健康快乐成长。

台州市教育教学研究院幼教教研员高美娇以《对话与反思：和合文化视域下的台州幼教教研》为题，介绍了台州市深入解读和合文化的基因密码，以“各美其美，美美与共”的教研文化引领教研网络共建、赋能课程多元共生、驱动家园社协同共育，并以评价赋能，探索构建“儿童发展评价和教师专业发展自我评估”双轮驱动的评价体系。

台州市中心幼儿园园长陈未娅以《从未知到洞见：基于教师专业成长的园本研修》为题，介绍了幼儿园以教师专业成长为核心，构建基于问题解决的园本研修体系。研修体系分为三个维度，经历了阶段式的变化：一是从教教材转向研儿童，通过联动式课题研究破解新教师实践困境；二是从记录儿童转向解读儿童，以组坊协同研修提升教师观察能力；三是从儿童哲思到基于思维发展的有意义学习，依托PBL项目制学习培育教师高阶思维，形成“班班有课题，人人在研究”的研修氛围。

天台赤城街道中心幼儿园书记许敏霄作《从文化根脉到儿童生长：基于和合的诚品课程建构》专题汇报。幼儿园以“和合文化”为底色，构建“诚品课程”体系，提出“诚人、诚己、诚事物”三大育人目标。通过文化解码与教育转化，将“贵中尚和、善解能容”的传统智慧转化为儿童可感知、可体验的品格养成教育。通过创设“一周关爱”等情境化主题活动，结合生活实践、节庆浸润等多元路径，引导儿童在真实冲突中反思，在实践互动中成长，实现宽容、合作、创新等核心品格的自然生长。

椒江区中心幼儿园书记胡旭慧作《合以承脉创以开新：集团幼儿园“合创”课程的探索》专题汇报。幼儿园基于一园六址构建集团化的“合·创”课程，课程以“和合聚生 创新共长”为课程理念，以培养“有文化根脉、有强健体魄、有仁爱之心、有创新胆识、有合作智慧”的新时代儿童为课程目标，以主题教学（含项目活动）、游戏、研学、节庆活动为实施路径。

台州市枫南幼儿园业务副园长黄柳作《家园协同：幼儿个性化发展评价导向的亲子游戏指导》专题汇报。幼儿园深耕“寻本课程”，邀家长参与幼儿个性化发展评价，搭建家园共育桥梁。以亲子游戏为切入口，针对家园协同中存在的家长指导方法不足、教师协同困难等问题，幼儿园为不同年龄段家庭提供分层指导，以优化个性化教育和评价方案满足多元家庭需求。

调研组现场观摩了台州市“一米看世界”儿童友好图展的部分内容。展览分别从“和合文化”“制造之都”“山海水城”三个方面展现台州对儿童友好的美好愿景。“和合文化”版块以文化为切入点，展示了儿童对于自我探寻、生命关怀、家乡风物等文化的独特理解和创新表达。“制造之都”版块以培育“新质人才”为切入点，展示了儿童对于城市建设、创意制造等独特理解和创新表达。“山海水城”版块以“友好环境”为切入点，展示了儿童对于城市景区、城市乐园、城市商圈改造的独特想法和创新表达。

在互动反馈中，调研组充分肯定了台州市幼教教研及和合课程群建设的成果，认为台州和合幼教课程依托本土文化架构了全面清晰的发展图景与丰富多元的生态体系，将文化根脉与教育创新融合，让“和而不同，美美与共”的理念在幼教课程建设中落地生根。同时，调研组也注意到台州幼教对教师专业发展的重视、对家园社协同育人的关注，做到了将顶层的和合文化精神具象化为实践中的具体行动与策略，朝着以文化人、以文育人的目标前行。

最后，虞莉莉老师强调，本次调研活动聚焦文化引领下课程建设的实践路径与成效。幼儿园通过文化解码，将本土和合文化的核心价值融入课程体系，构建了具有文化底蕴且贴合幼儿发展的课程模式。在课程实施过程中，通过多元化的评价方式，精准把握幼儿的学习进度与个性需求，为课程的动态调整提供数据支持。通过文化解码与课程转化，各幼儿园将和合文化转化为幼儿可感知、可体验的教育内容，促进了幼儿在文化浸润中的全面发展。这些创新实践与积极展示，为构建文化适宜的课程体系提供了有益的借鉴与启示。