5月19日—5月23日，2025年台州市小学名骨干校长高级研修班（第四期）在临海举行，来自台州各地的60位德育分管副校长参加。本次研修以“立德树人：构建学校育人新生态”为主题，通过专家报告、走进经典、走进名校、成长论坛、团康活动等多种形式，引领学员在学思践悟中推动学校德育体系的构建和深化。

本次研修聚焦“学科融合·课程育人、文化引领·实践育人、资源整合·协同育人”三大模块，邀请省内外专家，带来一场场思想盛宴。

浙江师范大学博士研究生导师蔡志良教授作了《从“学科附加”走向“学科融合”——学科德育的境界提升》主题报告，指出当下德育未与学科深度融合的问题，强调依据“教育性教学”的理念，德育任务应源于学科教学目标，与学科内容融通，采用隐身于教学活动的方法，与教学过程相契合的活动，实现学科德育从“学科附加”到“学科融合”的境界提升。

江苏省正高级教师、竹山中学党总支部书记孙振坤作了《德育体系、课程、评价的逻辑理路与实施路径》的专题讲座，从班级文化出发，以贴近教育的鲜活案例，层层剖析德育工作的底层逻辑，打破传统德育“重课程、轻日常”的思维定式，重新构建有温度、有实效的德育体系，设计浸润式德育的重要切口，提供价值观培育的生动场域。

嘉兴教育学院义务教学研究处副处长严昕作了《“双新”背景下班主任队伍建设新思考》主题报告，探讨班主任工作与专业发展，强调班级是共同体，重新定义班会为基于生活的班级活动，并以日常工作中的真实教学活动为例子，分享深度访谈、情景模拟等促进对话的方式，点明主题班会要点与班级会议意义，为班主任队伍建设搭建了有效的发展路径。

正高级教师、省特级教师、宁波市名校长厉佳旭带来《新时代中小学家校合作育人的原则、策略和方法》专题讲座，立足教育强国建设高度，强调家校合作应以自愿平等、尊重互信为原则，紧扣立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心目标，通过搭建“线上+线下”一体化共育平台推动家校社协同实践，构建全流程沟通反馈体系，为新时代家校协同育人提供了系统性解决方案。

温州大学商学院教授、温州市心理学会常务理事毛华配作了《心理危机识别与管理》的报告，凭借深厚的学术积淀和丰富的实践经验，深入剖析心理危机的发展性、境遇性、存在性等不同类型，细致讲解从言语、情绪、行为等层面识别危机的方法，还分享了应对危机的有效策略，为校长们开展校园心理健康工作提供了清晰思路和实用方法。

5月21日下午，学员们走进临海小学。学校秉承“亲自然·共成长”的办学理念，通过建设和美校园、构建和润课程、培养和乐少年为实施途径，努力实现“构建师生成长幸福共同体”的办学目标。构建“成长式”德育评价，建立“全员德育、全面德育、全程德育”的评价模式，助力学生综合素养提升，实现五育并举。

黄申友书记作专题报告《学校的文化架构和课程建设》，他结合自己的几十年管理经验，从“我有三问和三个约定”出发，深入探讨课程建设的顶层设计和“校长专业标准的六大素养”。研修班学员、厉海英副校长带来《临海小学“五育七彩”成长式德育》的精彩分享，全方位展现了临海小学在习惯育人、精神育人、文化育人、活动育人等方面的独特模式。

5月22日上午，学员们走进了临海市哲商现代实验小学。学校践行“大校精管，名校重质，协约引航，做强智造”办学理念，在协约课堂模式建构的基础上，深入实施协约式德育，进一步完善JGCD德育评价体系，以红领巾协约银行为评价载体，着力打造童心协约城，加强学生协约小组、协约对子建设，落实学生习惯养成教育。

陈坚光校长带来题为《用协约创生无限可能》的报告，详细阐释了协约理念如何融入学校整体发展规划，从教学到管理，从师资培养到学生成长，全方位解读协约模式的实践路径与发展愿景。研修班学员、包小红副校长则分享了《协约式德育让人本德育创生无比魅力》，围绕协约式德育如何尊重学生个性、激发学生自主发展展开，结合丰富的校园案例展现协约式德育在践行人本理念中的独特魅力。

03  读书成长

当知识的海洋再次泛起涟漪，卓越的脚步亦随之轻盈跃起。台州市小学名骨干校长高级研修班（第四期）圆满收官。这是一场创新思维、开阔眼界的学习执行，学员们将“内化于心，外化于行”；这是一场对标先进、增长知识的收获之旅，学员们将“共享共勉，携手共进”，共同书写台州教育的新篇章。