为全面落实新课标理念，强化中考复习实效，4月29日，台州市教育教学研究院初中学科教研员莅临玉环市城关第一初级中学开展深度调研。此次活动聚焦中考备考和常规教学的落实情况，通过近距离课堂观摩、专业化教学评议等形式，为学校教育教学更高质量发展注入新动能。

语文学科，张冰晓老师执教《边塞军旅，诗心壮志——边塞诗整合复习》，以诗集创作为线展开边塞诗专题复习，整节课教学思路清晰，内容丰富，借助表格帮助学生梳理知识，归纳方法。陈肖霞老师《环境描写：解码小说的隐形密码》通过中考真题再现，引导学生关注环境描写这一考点；回归教材，带领学生借助课内经典文本。课后，台州市语文教研员虞选俭老师对两节课进行了点评指导，提出了四点建议：1.教学内容要慎重选择，帮助学生查漏补缺；2.教学样态要坚持，课堂上要精讲多练；3.重视思维训练，重点突破教学难点；4.利用整合教学提升教学效果。最后，虞老师为初三语文组老师们答疑解惑，强调中考备考阶段，教师要优化课堂教学，将相关知识落实到位。

英语学科，翁丽莎老师以“Technology and Innovation”为话题，设计“情境导入—思维建模—实战升格”三大环节，引导学生提炼写作维度，构建议论文结构框架，讲评中强调"具体数据"的运用。朱丹琳执教“Problems and Advice”为话题的写作复习课，通过“真题剖析—框架构建—素材升格—实战演练”四环节展开教学。课后研讨中，台州市英语教研员蔡裕方老师肯定了复习课的针对性与实效性，结合近年中考趋势，从语法专题整合、读写结合训练、学情分层施策等方面提出优化建议，并强调要紧扣新课标要求，强化学生思维能力培养。

科学学科，郑吉洋老师以4月25日神舟二十号发射成功，设计驱动问题导入，引导学生回顾旧知自主建构，利用思维模型展开实验误差的分析，促进科学思维的培养。郑仙琴老师《水和溶液》复习课帮助学生建立思维模型来确定某一种物质的化学式，通过学生自主整理建构溶液的思维导图，将核心知识串联起来，夯实基础并加以应用。课后，台州市科学教研员苏爱娣老师对这两节课进行了点评，并对下阶段中考科学复习策略作指导，提出以下建议：1.教师备复习课要充分发挥主观能动性，要有选择性地选择复习用书；2.牢牢把握课程标准中的核心概念，以及相应的内容要求和学业要求；3.课堂中要设法让学生暴露问题并致力于培养学生的质疑思维和开放性思维；4.课堂中教学内容的设计应加强学科融合，将相关知识串联整合。

历史与社会学科，陈雪丰老师《中国式现代化》一课将中国式现代化的发展历程置于整个世界的背景之下，中外横向对比、中国纵向发展，逐步分析中国式现代化的发展过程体现出的特点、启示。陈肖老师执教的《绿“锁”塔克拉玛干》一课，以真实的情境引入，完整的习题贯穿，注重题目的方法指导，引导学生自主完成既定的任务。台州市教研员杨斌老师向与会教师分析了未来中考的新趋势，通过对2024中考真题进行深刻的剖析和解读，引导老师们把握中考命题的侧重点的变化，以及充分使用手中课标、教材、2024中考试题等资料的必要性。

此次调研既是对学校初三教学工作的一次体检，更是对学校教育教学高质量发展的助推,引领学校“强课提质”提升教学质量、促进学生全面发展。