4月22日——4月26日，由台州市教师教育院组织的“2024年台州市新时代卓越教师培养对象高级研修班”在上海举行，来自台州各地的50多位高中名师参加。本次研修以“教天地人事，育生命自觉”为主题，精心定制、量身打造专业化课程。培训内容丰富多彩，有专家讲座、名校参访、啃读经典、成长论坛等形式，台州市教师教育院彭婵蓉老师阐释了此次培训的意义和目的：卓越教师是新时代的呼唤，是台州教育的期盼，也是自我价值的实现；我们要在“天地人事”中生成教育，最终完成明自我、明他人、明环境的“生命自觉”。  

本期培训邀请了国内一流教育专家，给学员们带来了一场场思想盛宴。原江苏省教育科学研究所所长、江苏省经营管理研究会副理事长、国家督学、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣老师作题为《弘扬教育家精神，做中国立德树人好教师》的讲座，对“教育家精神”的内涵及特征进行了具体形象、深入浅出的阐释。上海市特级教师、上海市教书育人楷模、上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉老师作题为《问题化学习20年：学与教的变革》的讲座，以“六颗石子”串起学习力，分析如何让学生在课堂上变“被动学”为“主动学”，强调了“六大学会”的核心策略。华东师范大学教育学部教育心理学系主任、教授、博士生导师，国家教材委专业委员会委员，中国教育学会学术委员会委员杨向东老师作题为《素养导向的教学与评价》的讲座，从“课表研制思路”“课程内容重构”“教学设计的关键要素”“基于核心素养确定教学单元”等方面对“素养导向”作了深入解析，强调了教师应遵循“教学任务即评价任务、评价即学习”的理念。上海市教育科学研究院普教所培训中心主任，中学数学特级教师，教育科研特级教师祝庆东老师作题为《国家级教学成果的培育、提炼与申报——以上海市的获奖成果为例》的讲座，梳理了教学成果奖的前世今生，说明了教学成果的内容类型与申报条件、评审办法，分享了教学成果的申报及填写经验，还有成果报告的撰写方法。健康的教育观念与教育心理是一切教与学发生的前提。上海市心理健康教育特级教师、台州市名师工作室领衔人杨敏毅老师带来了一场以“相识 相知 相融”为主题的团体心理活动体验，杨老师设置了“龙的传人，有缘相识”“成长轨迹，生命历程”“人生最爱，价值探讨”“社会视角，公益广告”四个活动，让学员们认识到思维差异驱使行为选择，正负能量对生命历程的影响，如何定位与思考人生价值，公益广告背后的社会视角选择，最终意识到教育行为、教育思维对学生的影响。

“知是行之始，行是知之成。”学员们在培训期间还走进了华东师范大学第二附属中学、华东师范大学第一附属中学。作为上海四大名校，华东师范大学第二附属中学以“N个百分百”为办学特色，以“追求卓越，培养创造未来的人”为办学理念，真正践行着“卓然独立，越而胜己”的校训。华东师范大学第二附属中学教师发展中心副主任、特级教师苏百泉老师还与所有学员分享了教师成长的心得与感悟。苏老师认为“出成绩，出经验，出人才”是促进教师成长的主要路径，借助各种平台相互促进是教师专业学习的高效方法。华东师范大学第一附属中学校长、物理特级正高级教师袁芳校长以风趣幽默的语言介绍了学校的历史与荣誉，学校一直坚持“高品质管理才能出高品质人才”的理念，“培养研究型学生、造就研究型教师、建设研究型学校文化”是该校一直秉持的教学目标，袁校长重点与学员们分享了学校“五修”课程的实施方案，以及给出了教师专业发展的建议。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”为了及时对培训所学进行深入思考，研修期间，学员们还策划组织了“走进经典”“成长论坛”活动。本次共读经典为《可见的学习：最大程度地促进学习》，读书沙龙的主题为“让学习可见，育生命自觉”，分为“啃读·诠释”“悟教·评析”“研思·共创”三个环节，让学员们在读中明真知，在听中省己课，在思中研方法，在演中创方法，整个过程可谓精彩纷呈、创意不断。成长论坛由曹军喜老师主持，分为“今天的收获”“每天的展望”两个环节。五组学员首先派代表对此次研修进行了深入的反思与总结，然后绘制“新时代卓越教师”的画像，对卓越教师明天的成长作了一次憧憬与展望。各个小组八仙过海，各显神通，最后决出了“最佳人气奖、 最佳模范奖、 最佳创意奖、最佳内涵奖、最佳艺术奖”。

“教天地人事，育生命自觉”，是教师专业成长的纯粹初心，也是教师专业成长的最终目标。台州市新时代卓越教师培养只是开始，卓越一直在路上。市教师教育院通过本次沉浸式、反思性高端培训，让台州名师不断更新教育理念，不断完善教育方法，不断钻研教育难题，做台州市的“教育家”，做新时代的“大先生”。