一、顶层设计进一步完善

台州先后印发了《台州市人民政府办公室转发市教育局等部门关于进一步加快特殊教育事业发展实施意见的通知》《台州市第二期特殊教育提升计划（2018-2020年）》《台州市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件，加快健全特殊教育体系，不断完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量，建成布局合理、学段衔接、普特互补、普职融通、医教结合的高质量特殊教育体系。

二、组织机构进一步优化

成立市、县两级特殊教育指导中心，由分管副局长任指导中心主任，基教、教研等部门相关人员为成员，指导当地特殊教育发展。成立由教育、医疗、康复等专家组成的残疾人教育专家委员会，对适龄残疾儿童少年进行入学评估，完善教育安置办法，增强教育的针对性和有效性。

三、服务体系进一步健全

按照“随班就读为主体，特殊教育学校为骨干，送教上门为补充”的特殊教育安置原则，进一步健全特殊教育服务体系。截至2023年底，台州残疾儿童少年学前教育入学率达96.86%，义务教育入学率达99.93%，高中教育入学率达92.65%，均高于省定目标。

四、办学条件进一步改善

台州持续加大特殊教育投入，通过新建、改（扩）建等方式，不断改善特殊教育学校办学条件。全市已建成9所省特殊教育标准化学校，标准化比例达90%。全市共建成随班就读资源教室188个，实现有需要的乡镇（街道）资源教室建设全覆盖，其中市级示范性资源教室28个。

坚持五育并举，台州听障学生曾登上杭州第4届亚残运会开（闭）幕式、台州春晚等舞台，在国家级、省级多项体艺比赛中荣获佳绩。坚持康教结合，听障幼儿经康复入读普幼率达95%以上，入读普校率达75%以上，我市学前融合教育做法在第四届江浙沪特殊教育学术等论坛上作经验推广。坚持校企合作，依托地方产业优势开展职业教育，全省首家以特教学校为主体的“残疾人之家”在温岭成立。坚持政策保障，各县（市、区）均出台重度残疾儿童送教上门工作实施办法，有条件的县（市、区）已通过政府购买服务的方式开展送教上门工作。

按照有关规定配足配齐特殊教育教研员，市、县两级教研部门兼职教研员配备率达100%。进一步整合教研部门、师训部门和特殊教育指导中心的专业力量，完善分类分层分级的特殊教育教师培训培养机制。加大对特殊教育名优教师的培养力度，全市特殊教育教师中有国家级“特教园丁奖”2人，省级“春蚕奖”3人、“特教园丁奖”3人、教坛新秀3人，市级名教师2人、教坛新秀2人、教学能手6人等。