近日，浙江省郑晓萍名师网络工作室核心成员、台州市郑晓萍名师工作室全体成员以及温岭市郑晓萍名师工作室全体成员齐聚台州市永宁中学，开展了一场专题教研活动。本次活动旨在加强选考复习的针对性，明确选考考查方向，合理安排生物选考复习。

本次公开课采用同课异构的形式，《细胞分裂复习课》分别由台州市永宁中学胡玥、嵊州马寅初中学章小维和天台中学林亮三位老师执教。 

胡玥老师以一首幽默的减数分裂歌回顾了分裂的过程，以此来研究《细胞分裂中的可遗传变异》，以余女士的“超雌综合征”为例，研究引起该病的原因是染色体畸变，然后通过细胞分裂图引出基因重组、基因突变的情况，最后回到为余女士献计献策解决优生问题。

章小维老师以 2024 年 1 月高考题 19（减数分裂）为灵感来源，重点复习高考高频考点减数分裂的三个关键时期。通过自创的教学工具构建染色体物理模型，绘制染色体行为过程等方式，让学生深入理解联会内涵及交叉互换对染色体上基因的影响，使思维过程外显为操作过程，发展学生科学思维。最后，引导学生基于减数分裂知识理性分析社会议题并提出科学建议，落实社会责任。

林亮老师以建构模型为主线，通过建构物理模型、数学模型和概念模型复习减数分裂和有丝分裂的染色体行为。学生动手构建不同分裂时期的染色体模型，比较行为差异，暴露思维认知，再通过生生评价、师生评价修正模型，落实知识，提升生物学核心素养，最后运用概念模型解决相关问题。

活动还安排了专家讲座。龙游中学王红老师带来《生物学课程中的系统论思想与教学初探》讲座，为我们打开了新的教学思路。常山县教师进修学校的陈丽老师的《UbD 教学模式下的复习课设计尝试》，从话题来源背景、UbD 教学模式、单位整体复习课例三个方面进行交流，明确了单元整体复习课的重要性和必要性，重温经典内涵，分享以篮球运动调节为单元主线的复习课例。衢州高级中学的王聪的《跨学科视角下的高中生物教学》讲座，从跨学科主题学习的定义、实施方法、案例分析与实践困惑等方面展开，深入链接高中生物教学与跨学科教学。

会议中，郑晓萍老师为两位学员余骥和吴许兴现场颁发了郑晓萍名师工作室 2022学年优秀学员奖。两位学员也借此分享了自己的学习体会。 余骥老师向学员们详细介绍了生物学领域四大顶级期刊，并结合个人发表文章经验给出投稿建议。吴许兴老师分享自己丰富的从教经验，鼓励大家多参加比赛。

最后，郑晓萍老师对本次活动进行总结，为工作室的发展指明方向。本次活动通过公开课展示、讲座引领和颁奖激励等形式，为生物教师们提供了一个学习交流、共同进步的平台。