日前，教育部公布第五批乡村温馨校园建设典型案例学校名单，确定第五批共102所乡村温馨校园典型案例学校。我市天台县石梁学校上榜，是浙江省上榜的4所学校之一。

在乡村振兴背景下，天台县石梁学校基于山区教育实际，2019年全面启动打造“乡村名校”，立足乡村、扎根乡村、助力乡村，通过改造校园环境，改革乡村课程，改变师生面貌，让“山里娃”与“城里娃”共享有质量的优质资源，让教育点亮“山里娃”的梦想。有关做法先后得到《人民日报》、新华社、中国教育报等权威媒体专题报道，入选浙江省共同富裕最佳实践案例、浙江省“双减”年度十佳案例等。

建设入校如家的山村学校

以家的标准重塑环境。对教室、寝室、卫生间、浴室等场所进行改造提升，把校园打造成中式庭院式风格的温馨家园，并配有空调等基础硬件。同时，建好校园文化，倡导“课内是老师，课外是父母”，营造浓厚的家氛围。

以家的要求提质管理。针对约90%的学生为住宿生的特点，推进晚间特色托管，让学生安心学校、快乐学习。同时，开设了乐器、合唱、影视、小导游、书法、美术、阅读、机器人8门晚间拓展性课程，为同学们搭建了个性化发展的舞台，增强学生的综合实践能力。

以家的温度真情陪伴。建立“爱心妈妈”关爱机制，由学校的女教师担任学校住宿学生的代理家长，辅导学生学习，帮助孩子提高自理能力，学会洗衣、叠被等生活技能，教授青春期知识，使孩子们顺利适应青春期身体和心理的变化。同时，还通过实施亲子游、“青春期悄悄话”、亲情家书传真情等主题活动，让留守学生在学校也感受到家的温度。

建设融入自然的山村学校

构建“4+X”的“乡村创造营”主题框架，学校充分挖掘山区资源，以项目化学习为抓手，建设了4大主题营地，并根据营地建设目标，延伸出了特色化的项目和实践活动，全面提升山区儿童的综合素养。

建立健全“1＋Y”多方协作、弹性运作、一生一案靶向指导的“乡村创造营”运行机制。以学校为主体建设和管理，调动多方资源给予支持的多方协作机制；弹性运作指“创造营”的时间安排、课程安排实行弹性机制；一生一案靶向指导指“创造营”建立留守儿童学习、生活、心理、家校联系“导师制”，实施“一生一案”，赋能学生全面发展。

搭建立体全面的“乡村创造营”评价机制。形成质性和量性相结合的指导教师评价、表现性和过程性相结合的学生评价的多元评价体系，完善“双减”背景下山区学校课后服务评价模式。

建设通向山外的山村学校

学校与城区实验小学、赤城中学组成深度融合的教共体。在教共体框架下，城乡师生混合编班，夏季上山区、冬季进城区，学生“背包入学”、教师“拎包入住”。同时强化教共体城区、乡村“双导师”制管理，坚持目标精准、内容精准、措施精准、责任精准，深入推进项目化教学改革，建立健全学生学习、生活、家校联系“双导师”制，让每一个孩子在城区、山区教师的“双导师”的共同引领下，拓宽学习视野，与大山外的孩子共享优质的教育资源。石梁学校与城区龙头学校联建“教育飞地”教共体的做法，被教育部专家誉为“全国首创的天台模式”。

建设胸怀天下的山村学校

学校秉承“大爱大家 卓越成长”的办学理念，在落实好国家课程的同时，根据教师、学生、地域实际，充分依托省技术中心空间提升项目等资源优势，开设以“家文化”为建设主线的校本课程，分“家庭家园”“家国天下”“成才成家”三个层次建设高品质的“家”课程，形成“小玩家”“小当家”“小行家”等系列校本课程群，实施“劳动实践、研学实践、科技实践”三大特色校本实践活动，使学生既享受到家庭家园的温暖，又有家乡家国的情怀，更有成才成家的梦想。