6月13日，台州市直啃读坊第四次联合活动暨市直啃读坊星级评定在台州市第一中学举行。市直“清欢”“咀清”“求索”啃读坊和台州一中“日新·啃读坊”成员40多人参加活动，台州一中党委书记校长吴君磊致欢迎词，台州市教师教育院徐美珍院长参加活动并作指导。

本次读书沙龙活动以“关注思维 课堂育人”为主题，大家在共读市教师教育院年度推荐共读教育经典《我们如何思维》（约翰·杜威）基础上，深入开展研讨，以观课悟教、情境实战等形式，聚焦思维训练的方法和思维品质的提升，共话教学疑难，上午活动由台州一中丁巧老师主持。

课堂育人

活动伊始，全体老师共同观摩了基于《我们如何思维》理念设计而开设的《“情境——模型”双向建构的概念复习》这节公开课。台州一中尤佳老师以废液中的FeCl3如何检验为问题情境，通过实验检验、问题讨论、实验再检验、归纳模型、应用模型等几个环节，帮助学生回顾了离子反应。整节课的设计遵循“反思性思维”五个阶段（即暗示、理智化、导向性观念、推理、行动检验假设），建立起能够引起和指导好奇心的情境，引出问题，确定目的，形成思想继承的连续性，生动诠释了“关注思维 课堂育人”的价值追求。

啃读沙龙

在“解读概念 诠释经典”环节中，老师们结合《我们如何思维》相应的篇章，对“思维”、“逻辑”、“反思性思维”、“科学思维”、“思维训练”等关键词进行概念解说。通过这六个关键词的解读与交流，大家更好学习和理解了本书的核心内容，为整个读书沙龙活动打下了理性的基础。

在初步解读了概念后，活动进入“观课悟教，咀嚼成长”环节。首先，尤佳老师结合《我们如何思维》一书对授课内容进行鞭辟入里的说课。之后，各组老师针对观摩课，结合书中相关理论，评析教学设计和教学过程，对本节展示课做有观点、有理论依据的观课分享。老师们评课过程聚焦授课教师思维训练方法的运用和学生思维品质的提升，普遍认为，本节展示课既有吸引力更具有实操性，对如何激发学生的学习积极性、主动性，就如何帮助学生理解知识、提升思维提供了诸多的方法，提供了参考的范本。

在第三环节“情境实战，共情你我”中，老师们结合《第一部分 思维训练中的问题》和《第三部分 思维的训练》，各显神通，运用思维导图的形式，结合教学案例，为我们展现了好奇心、教师习惯、游戏活动等方式对学生的思维训练的益处，处理方式充满了教育智慧和教育机智。也让我们大开眼界、大饱眼福、大为震撼！

最后一个环节“深度共品 奋力前行”，老师们回忆阅读《我们如何思维》后印象最深的一句话，分享自己的所思所悟，并结合自己的教育教学经历畅所欲言，将活动推向最高潮。

总结指导

台州市教师教育院徐美珍院长为本场活动做总结点评。她对本次啃读的主题选择、内容安排和形式创新作了充分肯定，指出这是一场以“啃读经典”为灵魂的高质量的校本研修活动，极具学术味与思想味，真正实践了啃读、实践和研究三位一体的专业行动。她强调教师们要确立“教育的本质是培养思维”的教育信念，实施“让学习真实发生”的循证教学，践行“成长=热情*思维*能力”的经典公式，在课堂中真正去培养、提升学生的思维能力和品质。

台州市教师教育院毛庆云老师就“育人为什么要关注思维、课堂如何发展学生思维”分享了自己的看法。强调各位老师要形成培育学生思维的意识和定力，课堂中要创设真实情境、注重保护学生的好奇心，鼓励和允许学生提出质疑。

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。每一次啃读经典，都将他人的思想，变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。强化思维，指引我们站在学生的角度，为课堂提质增效。本次啃读沙龙，是一场育人的实践，也是一场精神的盛宴。不仅更新了老师的理念，也推动着老师从啃读中寻找成长的活水源头，指引着教育教学工作迈上一个新台阶。

星级评定

下午，开展了市直啃读坊首次星级评定。市直全体啃读坊按照抽签顺序，在总结2022年1月-2023年6月啃读坊建设成果的基础上，围绕啃读坊星级认定的四大标准，就啃读活动、亮点特色等方面进行了精彩的汇报分享。

经专家评委综合评定，台州市第一中学“日新”和台州市三梅中学“觅境”啃读坊评定为五星级啃读坊，市直“清欢”、北师大台州附属高级中学“木铎”、台州市洪家中学“鸿洲”、台州市黄岩第二高级中学“守一”、台州市黄岩中学“清献”、台州市路桥中学“文达”、台州市中心幼儿园“蝶园”等啃读坊评定为四星级啃读坊，其他啃读坊为三星级啃读坊。

星级认定是啃读坊建设成果的展示与评定，更是啃读坊建设经验的分享与交流，必将促进市直啃读坊向更高质量、更高水平发展。