3月16日至17日，浙江省马公启名师工作室送教活动在台州市洪家中学举行。在为期两天的活动中，开展了精彩的课堂教学和经验分享。

2023届高考在即，为研讨新课程、新教材下的二考复习和应考策略，工作室两位教师开设了高三复习探讨课。

台州市洪家中学鲍紫薇老师以“中国古代都城的选址与建制”为教学主题，对五本教材中的相关内容进行整合。课堂情境生动丰富，引导学生运用历史思维和历史方法解决情境中的问题，锻炼学生具体问题具体分析、解决的能力。宁波市鄞州中学史俊伟老师以“晚清中国社会的嬗变”为教学主题，带领学生走进一个腐朽无力的王朝、见识一种新的劳作方式、认识一群忠贞的仁人志士。教学过程注重基础夯实、实战演练、深入思考和体系构建的有机结合，兼顾必备知识、关键能力和学科素养的统一。台州市洪家中学王永中老师作了题为《加强研究 立足课堂 关注细节 提升效率》的选考复习讲座。他基于高考评价体系分析2023年及近年浙江省历史首考卷的特点，立足学情分析呈现学生复习的困惑点，提出遵循指导思想、更新教学观念、关注核心素养、明确教学目标的选考复习策略。

两位教师进行选必三第11课《古代战争与地域文化的演变》的同课异构。诸暨二中楼辉老师在“一个人与一个时代”“一个帝国与东西交流”中为学生呈现战争带来的冲突与交融。她重视教材结论的得出过程，最后提出的 “相对于希腊化时代为什么蒙古西征没有带来一个‘蒙古化时代’”更是点睛之笔。楼老师以严密的教学逻辑、娓娓道来的教学语言、循循善诱的教学方式打造思辨课堂，带领学生走向思维深处。宁波市鄞州高级中学范焱芳老师以黑格尔所提出的“恶是历史发展的动力”为导入，引导学生体悟战争之恶，认识战争带来的文明扩张、文明交流、新文化诞生和族群认同。范老师将历史判断和价值判断合二为一，注重把正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和评判中。

宁波市鄞州高级中学余瑜老师针对学考过程中“历史背不出，知识点难记”的学情，提出关于单元复习的三点思考：一是以新课程标准为指引，突破传统的教学理念；二是以学科大概念为核心，构建符合逻辑的学习体系；三是重视主题提炼和情境构建的再思考。余老师认为通过单元复习教学，可以让学习更加系统化，让学生更赋有思维张力和思想的内生力。

浙江省名师工作室领衔人、历史正高级教师马公启作了题为《高中历史新课堂单元教学主旨与建构》的讲座。他以历史新课程为背景，讲述了单元教学的含义、适切性与关联性、主要特征和关键点，并从多元角度认识单元教学的价值，强调重视单元教学古今、中外、思维等方面的融通。在马老师关于单元教学的理论与实例分享中，各位老师对单元教学的理论价值与实施策略有了更加深刻的理解。