10月14日至15日，首届产教融合与区域职业教育现代化论坛在杭州举行。台州市委教育工委副书记，市教育局党组书记、局长阮聪颖应邀在主论坛上作题为《现代职业教育与民营经济融合发展的台州实践》的主题发言。

三年来，台州始终坚持把职业教育发展摆到“再创民营经济新辉煌”的历史使命中去思考，摆到推进“扩中”“提低”、建设共同富裕的大场景中去定位，借助省部共建职教创新高地契机，以职业教育和民营经济融合发展为特色，以机制改革为重点，以一体协同发展为路径，实现职业教育与民营经济发展融合共生。

提质培优，激发办学内动力

三季度以来，位于路桥螺洋街道的路桥区职业教育中心项目全力冲刺建设，力争年底部分建筑主体封顶。

路桥中等职业技术学校是路桥唯一一所中职学校，当前办学规模很难满足当地经济社会的需求。为了改变这一现状，路桥谋划建设职教中心，建成后可容纳学生7200名，推动学校职教水平进一步提高。

玉环市中等职业技术学校迁入新校区、台州技师学校新校园投用、台州护士学校施工进入尾声……近年来，我市聚焦校园建设、教师培训、仪器设备等重点监测指标，以办学条件达标推动职业教育高质量发展，满足高标准建设现代职业教育体系的要求。截至目前，中职学校办学条件重点监测指标达标率提升幅度全省第一。

在强基础的同时，我市紧紧抓住省中职“双高”建设的契机，建设26个以省高水平专业为引领的市级高水平专业群，为省“双高”建设提供政策加持，促使职业院校围绕服务产业、服务企业、服务社会，办强专业、建优专业群等方面，不断提升办学能级，打造更多标志性办学成果，持续推动职业教育提质增效。

2023年是浙江省中职“双高”项目建设收官年，近日我市组织省“双高”建设专家组赴5所省高水平学校建设单位和10所省高水平专业建设单位，开展实地检查评估工作，通过听取汇报、现场考察等形式，对各校“双高”建设终期绩效开展全方位的检查和诊断评价。

“通过办学条件达标、提质培优等措施，不断激发学校办学内动力，提升职业教育的吸引力。”市教育局二级调研员林鉴兵说，为了让办学活力旺起来，我市还积极探索区域中高企一体化人才培养模式，通过“中职+高职+企业”“中职+本科+企业”等方式，拉长了培养链，提高人才培养质量。截至目前，开展长学制人才培养改革培育项目12个，组建20支中高职一体化教科研训团队，4所学校入选浙江省“区域中高职一体化人才培养改革”试点学校。

温岭还在全国率先制定随迁子女就读职业学校生活补助激励政策，为民营企业人才资源提供强有力的制度保障。“该政策是为鼓励更多的人来温岭创业、就业和学习，也希望吸引更多的产业工人举家到温岭就业。”温岭市教育局党委书记、局长叶永峰说。

校企合作，构建产教融合新生态

9月13日下午，黄岩区第一职业技术学校海尔智慧家居人才培养基地正式揭牌，意味着该校与青岛海尔智能家电有限公司合作创办的物联网智能家居产业学院揭开新篇章。

“智能家居产业学院是我校积极探索混合所有制办学的一个标志性成果。”该校校长应苏定介绍，2年多来，该校以产业学院平台为基础的教育、科研成果丰硕，获1项省教科研课题立项、1项省教育改革发展典型案例一等奖等。

作为我国首个混合所有制办学模式“椒江模式”的发源地，我市始终鼓励地方职业院校、企业大胆实践创新，形成了多样化职业院校混合所有制办学格局。今年上半年揭牌的台州职业技术学院新荣记学院则是企业学院的典型代表。

新荣记餐饮集团与台州职业院校的合作可以追溯到上世纪90年代。1997年，“新荣记”与临海市中等职业技术学校合作，打造企业人力资源培养基地和储备基地。1997届毕业生丁勇如今已是“新荣记”的产品研发总监，该校“新荣记班”锻造了毕业生专业对口率与当地就业率极高的现象级效益。

随着校企协同育人的深化，台州职业技术学院新荣记学院应运而生，翻开校企一体办学的新篇章。

“产教融合既是职业教育的类型特征，也是支撑职业教育高质量发展的必由路径。”林鉴兵说，台州在产教融合高能级平台载体建设方面优势显著。目前已有1500多家企业与职业院校签订长期合作协议，遴选培育市级产教融合项目154个，获省产教融合项目85个，数量居全省前列。

我市职业院校还积极搭建科技创新团队、产业技术联盟、重点实验室、技术孵化中心等科技服务平台，如成立浙江省首家“正保智慧财税产业学院”，中高企共建泵制造与控制产学研中心，以“科创”拧紧产教互动纽带，提升民营企业参与动力。

全市职业院校每年承接技术服务项目400多项，对接技术难题近100个，为企业技术服务到款额近6000万元。台州职业技术学院在“中国专利转让排行榜”中连续三年居全国高职院校前三，成为全省唯一获批省知识产权信息公共服务网点的高职院校。

上月底，《台州市职业教育校企合作促进条例》经浙江省第十四届人民代表大会常务委员会第五次会议批准，将于明年1月1日起施行。“该条例是台州教育历史上首部地方立法，在法律层面保障企业、院校参与校企合作的权益，推动产教融合发展不断走深走实。”阮聪颖说。

职技融通，打通共富增收链

前不久，三门技师学院首届职技融通班学生周毅，在台州科技职业学院上了铣车专业课。“我是数控技术应用专业，毕业后将拿到两本证书，一本是台州科技职业学院的大专学历证，一本是高级技工证。”

去年4月，我市在全省率先出台《台州市职技融通改革实施方案》，积极探索职技企一体化培养模式，实施职业院校和技工院校“五同”改革行动，推动职业院校和技工院校学分互认、一体培养。目前，已在全市16所学校、43个专业开展试点。

“通过中专、技师学院和高职院校联合办学，探索技能人才学历证书和技能等级证书互通转化机制。”三门技师学院副院长倪中勇表示，这有利于培养兼有技能证书和学历证书的复合型技能人才，让他们在求职和薪酬分配中更具优势。

在临海，浙江吉利技师学院与浙江汽车职业技术学院试点开展职技融通长学制人才培养，汽车维修、汽车营销两个专业的100名学生，完成5年学业将拿到高级技工证和大专学历证书。

接下来，我市将继续深化职技融通工程，对办学成效良好、符合条件的中职学校可以酌情增挂技师学院，实施高职院校毕业学年学生提升职业技能支持行动。由教育、人社部门牵头，加快构建职业技能标准、行业企业工种岗位要求和专项职业能力考核规范等多层次职业标准，实现高职院校毕业学年学生可参加职业技能等级认定的专业覆盖率达80%以上。

同时，建立职业技能培训“两清单一指数”，做大做强职业院校参与社会培训、社会人员学历提升行动，积极推进社会人员学历、职业院校职业培训等职业教育实事项目，让有学习意愿的社会人员愿学尽学、想学尽学。

“台州将紧扣现代职业教育与民营经济融合发展一条主线，积极发挥职业教育国家试点倍增效应，以创建国家产教融合型试点城市为契机，聚焦优化产教融合环境、畅通学生发展通道、提高职业教育吸引力三个重点，做细做好推进《台州市职业教育校企合作促进条例》落地，加快项目建设，深化市域统筹，提升办学实力，提高培养质量。”阮聪颖说。