为了深入推进高中思想政治学科教学转型，实现“教、学、评”统一，把握新教材新学考复习的方向，发挥学科带头人备考引领作用，台州市高二政治学考复习研讨暨台州市高中政治学科带头人研修活动于12月6日至7日在仙居县城峰中学举行，高中思政教研员、政治学科带头人、高二思政教师参加活动，台州市教育教学研究院高中政治教研员吴世宾主持活动。

       活动采用线上与线下相结合的形式举行，活动内容主要有：课堂教学公开课及点评、经验交流、专家讲座、策略指点。

       （一）课堂教学公开课及点评

       仙居城峰中学王钰霞老师带领高二（13）班的同学们回眸中国共产党的《这百年》航迹创下的主要成就，进而从“使命的力量、人民的力量、真理的力量、骨干的力量、自我革命的力量、包容的力量”6个角度探讨其领航成功之因，最后停靠仙居本土小山村金竹岭脚、循其“蝶变”之路展望中国共产党续航之程。教师紧扣时事、融会教材、精心备课、精炼表达；学生积极合作、课堂氛围活跃。

      临海市回浦中学戴慧丽老师引导高二（3）班同学按照“对接课标明方向”、“建构框架晰要点”、“精练习题破重点”、“总结方法促提升”、“学以致用展风采”、“建言献策担使命”等六个环节进行学习，环环相扣、渐次推进。从教学内容要求、学考质量要求的解读到知识框架的自主构建，从文本分析回到生活中的人、事实例列举，从学科知识点回顾到实操性习题训练，有自我思考、有探讨互动，有理论疏通、有情感共鸣，有举一反三、有方法总结，充分落实了寻找理论根据、明确事实根据、注重答题逻辑三步走的“论证类主观题思维路径”。

       张人忠老师从教学基本功、议题式教学等方面对王钰霞老师的课堂给予充分肯定，并给出学考复习的几点思考：一是围绕课标内容要求、学业质量水平要求来整合零散的知识，做到零散的知识结构化；二是围绕重点来整合各种题型，做到同类问题规律化（论证题）；三是围绕考题整合知识联系，做到思维角度发散化；四是围绕试题整合解题思路，做到整体思路最优化。

      陈艳萍老师用“循循善诱、高屋建瓴、旁敲侧击”十二个字高度评价了戴慧丽老师的课堂，认为其真正做到了以课标为标，从学生主体地位出发培养素养、生成方法。

      （二）经验分享

      台州市黄岩中学于海丽老师作了关于人教版思想政治必修一《中国特色社会主义》的复习分享：从每课框架构建入手，挖出教材重难点，进而以琐碎知识点整理过关表、知识点背诵检查表、重点知识课堂默写表等“三表”抓落实，向有限时间要效率。

       台州市黄岩第二高级中学杨丹老师从“立足课标，以考导教”、“顺学而为，以学定教”、“面向未来，以变促教”三个递进式层面就必修二《经济与社会》的复习作了分享。首先，她从“学业水平命题建议”中思索“真实情境—特定任务—学科内容—评分标准”对教法的启示。进而从学生学习存在问题里摸索出的基础和能力双重视的路子：从社会再生产四环节重构教材体系到回归教材体系的宏观梳理中打通思维关卡；再从“抓住点—连成线—形成面”微观视觉下落实基础知识；借“学考导引——模拟考——专项训练——典型错题”的迎考模式强化学生的四个能力。最后杨老师从各地市期末新型试题中反思“为理解而教、学以致用”的迫切性并给出“深度学习”的可行性建议。

       玉环中学卢娇老师以必修四为例，在立足教材、清晰架构、明确要求、掌握学情的基础上，给出了具有个性化的精准复习策略。第一，汇集体力量于资源优化整合，分工合作丰富教学资源，专题复习吃透学科教材，精讲精练提升解题技巧；第二，以所在学校的“三自”工程为载体，推出“自行制定读书计划表+自觉错题日清、碎片化惜时等多种方式强化记忆+面批”的方式，助学生有效备考；第三，紧扣时代脉搏，以课间新闻速递、十三个热门话题、年度时事热点为切入点，拓宽学生认知视野。

       （三）专家讲座

        7日上午，王明山老师围绕“怎么考？怎么教？” 两个问题，带领大家打通“要求怎么教，就会怎么考”的思想脉络。一要知识与思维双管齐下。着眼新课标关于“思想政治学科学业质量水平”的质量描述，将描述中的内容和要求对应为知识和思维来培养，针砭“知识有余，思维缺位”的教学弊病。二要核心与派生持之有故。王老师依次提炼四个必修的“核心知识”，由此推导其它派生知识，发挥逻辑力量，夯实知识理解。三要课内挖掘与课外拓展相得益彰。肯定教材“阅读与思考”的精准材料、精确设问、“综合探究”的典型案例，推荐《学科指导意见》里的若干好题，建议用核心知识分析利用，发挥备考价值，同时为老师们推荐了阅读拓展书籍两本：《民主是个好东西》、《通俗哲学》。

       研讨拨迷雾，交流促进步。活动中，吴世宾老师积极为与会者答疑解惑，就大家普遍关心的新教材新学考的题型结构、判断题的去留，试题分值及分布，综合题的个数及新形式的把握等问题，给予科学解答，合理预判，为老师们指点迷津。活动最后，吴世宾希望老师在新课标学习和新教材教学中知不足而见行动，奋发有为不落后，努力学习新课标新教材，切实转变教学模式，加强质量标准研究，减轻学生负担，真正把握“教—学—评”的统一，让素养落地开花结果。

      为期两天的研讨活动，内容丰富、交流热烈，带头人慷慨陈词见真知，与会者收获颇丰同感念。