本期展示玉环3所学校的经验做法。玉环市城关一中巧用“三化”解析法层层联动、城北学校创新课后服务“1+1+X”模式、环山小学天河路校区聚焦作业管理改革的经验做法，是玉环学校扎实落实“双减”政策的一个缩影，值得全市学校学习借鉴。3所学校有一个共同特点：锚定目标，细节入手，以点带面，扎实推进，长效巩固，切实构建起了校内减负提质新格局。为他们点个赞！

壹

巧用“三化”解析法,答好“双减”重难题

玉环市城关第一初级中学

为切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构建良好的教育生态，玉环市城关第一初级中学结合校情实际，完善顶层设计，从课堂增效、作业管理、课后服务等多个层面联动发力，尽力答好“双减”重难题。

01强化师德建设  树育人正气

开好一场“共识会”。为了全面准确把握“双减”要义，更好达成“双减”共识，学校召开全体教师“双减”工作会议，传达相关文件精神，部署相关工作任务，让“双减”政策入心入脑入行。此外，分别召开教研备课组长会议、行政扩大会议等，对“双减”背景下的分层教学、分层作业设计、课外拓展性课程等做了规划安排，并就作业控制、资料征订、夜自修托管服务等方案进行协商，制定并完善《夜自修托管教师下班管理制度》、《夜自修值班教师工作职责》等。

签好一份“承诺书”。学校与责任科室、科任教师签订了《城关一中师德承诺书》《城关一中严禁违规带生私教承诺书》《城关一中任课教师安全目标责任书》等承诺书，把六个严禁和十项准则等要求落到实处，并以此规范教师行为，恪守职业道德，自觉抵制有偿家教，优化育人理念，坚守心灵净土。

送好一封“家长信”。为了解不同对象对课后服务的理想需求，争取家长对学校教师的最大支持，学校通过线上问卷、座谈会等形式进行了充分调研，并在此基础上就学生睡眠管理、手机管理、托管实施等方面拟定了具有指导意义的《玉环市城关第一初级中学学生课后服务告家长书》，发送至每位家长；还借助微信公众号，推广《“双减”之下，家长应该念好“七条经”》，助其转变成才观念，逐步成为学校“双减”的同盟军。

02深化精准教学  提品质效率

推动“品质课堂”扎根。以“校本研修”为抓手，全员参与，主题引领，进一步提升常态课的教学品质；以“学科工作室”为依托，师傅传帮带，徒弟力修行，实现青年教师的课堂扎根；以“技能大比武”为契机，以赛促研，以研促教，打造各学科的精品课堂。

实施“品质作业”管理。制定并出台《城关一中作业公示制度》、《作业管理指导性办法》等文件，明确要求，规范行为，以制度形式保障“提质量”、“减负担”两手抓。布置分层作业，实施总量监控。要求备课组从学生实际出发，设计有梯度的品质作业，此外，各班作业监督员如实填写《城关一中分层作业清单》，每周一报，对作业数量和质量进行有效监控，反馈调整。优化作业设计，创新作业形式。提倡各备课组以试题研究为基础，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科结合性作业，创设搭建项目化学习平台，让不同层次学生学有所得，学有所乐。

加强“品质教研”建设。以“单周备课，双周教研”为主旋律，固定时间地点，夯实备课环节，提升教师教材解读、课堂架构等能力。瞄准中考真题，紧扣试题研究，形成校本题库，以教研形式推动分层作业长效机制建立。利用公开课、研讨课、比赛课等磨课过程，逐步推动课堂教学改革，提高课堂的精准度、有效性。

03优化课后服务  拓学习空间

加强体育运动。通过全校激情跑操、体能素质训练等多种形式，保障“大课间活动”。此外，通过“课外活动课”，鼓励学生在一天的学习后走出教室，开展趣味多样的“室外班本”体育活动。与此同时，一年一度“体育嘉年华”等大型活动的举行，在全校营造了良好的体育锻炼氛围，推动了体育运动的长效运行。

丰富社团活动。学校将校本课程研发、特色课程改革、社团矩阵建设与办人民满意的教育相结合，开设丰富多彩的拓展性课程，涉及人文艺术、数理科技、生命健康等多个类别，如“悦音合唱团”“翩翩起舞”“机器人模型”“编程”“舒心坊”等。学生可根据自己的兴趣爱好选择课程，实行走班教学，实现全面发展。

保障课外阅读。根据各年级学生的智力和认知发展水平情况，在阅读指定书目的前提之下，各备课组提供补充阅读参考书目，要求学生利用好空闲时间，广泛阅读，保证每年额外阅读书目达15本以上。同时，为了保障课外阅读的有效落实，学校特举行“亲子阅读”“文化艺术节”等形式多样的活动，促成课外阅读、经典诵读、语言表达等有机整合，提升学生的文化素养。

贰

创新课后服务“1+1+X”模式 提升“双减”满意度

玉环市城北学校 

玉环市城北学校高度重视“双减”工作，聚焦“双减”群众满意度和学生获得感提升，创新建立课后服务“1+1+X”模式，在放学时间设置、课程体系完善和师资队伍建设等方面不断探索，为家长、学生、教师减负提供有效路径，构筑起校内课后服务优化新格局。

01设置“1+1+X”放学模式 解决家长接送难题

充分考虑学生和家长的实际需求，设置放学接送“1+1+X”管理模式。第一个“1”指的是“正常放学时间”，未参与课后晚托的学生在这一时间段按时回家；第二个“1”指的是“托管学生放学时间”，在托管时间内确保当天的家庭作业能在校保质保量完成，解决家长后顾之忧。“X”指弹性接送时间，设立候接室，根据家长当天工作情况，或延后或提前接送学生。

02建设“1+1+X”课程体系  充实学生校内生活

在保证课后服务时间的基础上，学校积极探索拓宽课后服务项目，以课后服务课程完善为目标，打造“1+1+X”晚托课程。第一个“1”指的是“学生自主作业”；第二个“1”指的是“课外阅读书和体育活动”，指导学生规范书写、增加学生课外阅读量，另外安排一定时间的室外体育锻炼课，增加学生户外活动时间，做到“体魄强基”；“X”指拓展性课程，开设各类符合学生身心健康发展，具有可操作性、有吸引力的课程，有科创、体竞、美艺三大类多个项目供学生选学。每周开设两次社团拓展性课程，每名学生都可自由选择至少一门社团课，大大满足了学生的多样化发展需求。2021年6月，该校获评玉环市2020学年校内托管服务十佳学校。

03组建“1+1+X”师资队伍  提升教师参与度

根据课后服务课程开设和学生管理需要，学校采用统筹安排、自主报名和外聘师资等方式组建“1+1+X”课后服务师资团队。第一个“1”指的是值日教师，安排校领导、中层担任值日组长，负责当日课后服务全面管理；第二个“1”指的是班主任及科任教师，负责具体实施学生自主作业、课外阅读、体育锻炼管理及拓展性课程开设；“X”指外聘的编程、拉丁舞、足球等校外专业教师，为学生提供更丰富的托管内容。

叁

以作业管理改革撬动校内减负增效

环山小学天河路校区

在“双减”政策背景下，环山小学天河路校区立足作业管理改革，系统改进备课、教学、批改三大环节，有效减轻学生学业负担，促进学生健康成长，助推办学质量提升。

01以“作业优化”为驱动  推动备课从流程梳理到任务设计转型

一是实现备课先备作业。要求教师备课时，不仅要分析学生和教材的重点难点，更要分析学生学习重难点的知识基础和能力要素，从而设计学习任务和配套作业，让全体学生在自主作业中开展体验性学习和探究性学习，提高备课实效。

二是实现教师先做作业。无论是课内作业还是课外作业，要求教师先做一遍，从中发现作业内容和形式不恰当或不正确的地方，做到及时解释修正。教师体验学生作业负担的同时，进一步确保作业的精简和精选，不断优化作业设计，在作业控量的基础上，提高了作业的有效性和教师作业指导的针对性。

02 以“课堂优化”为驱动  推动教学从讲到练转型

一是设置课堂前置性5分钟“小作业”。利用每节课的前5分钟，落实教学中的某一知识点或发展学生的某一项技能。如语文课课前安排听写训练或朗读“小作业”，数学课课前安排计算和口算“小作业”，音乐课课前安排视唱练耳“小作业”等。

二是设置课堂巩固性10分钟“随堂练”。明确每节课必须留出10分钟左右时间进行“随堂”有效练习，确保“把最难的问题解决在课堂中”，提高作业完成质量。

03以“管理优化”为驱动  推动批改从关注表象到深究本质转型

一是建立学生错题全周期跟踪体系。把关注学生的错题作为重要研究对象，通过收集整理、原因分析，形成校内“针对性教学”班本资源。加强对学生错题的后续指导，针对学生易错点不断改进教学，切实发挥作业的育人功能。

二是建立作业质量全流程考评体系。设立校内作业公示制度、定期检查与随机抽查相结合的作业检查制度，促进教师作业布置和批改的规范化。要求作业全收全改，批改正确率高，不得出现错批、漏批；批改作业不能只看结果，必须完整阅读学生解题和书写的全过程，并合理科学利用作业调整教学方式。同时，将教师落实作业管理相关规定纳入教学考核，确保形成从紧从严的作业管理模式，为校内减负增效提供有力保障。