南通大学教育科学学院教授、华东师范大学教育学博士后苗雪红教授带来专题讲座《儿童观与幼儿园课程改革实践》。她引用脑科学的研究成果，从生物进化角度提出“童年是人生根基”，儿童的精神世界独立而完整，成人不应以“标准化”思维裁剪其成长轨迹；教育者需放下“指导者”姿态，以敬畏之心观察、倾听，在游戏中发现儿童隐藏的发展密码。  

浙江省特级教师、正高级教师，“浙派名师名校长培养工程”首批导师余胜兰作专题讲座《幼儿园教师专业成长——慧眼 慧心 慧行》，与学员们分享交流儿童本位的思想，阐述了以“故事研究法”培养“三慧”教师的思路；以案例为引，讲述了课程故事中课程链的生成，并对课程推进中的学教关系做了进一步解读。

浙江省特级教师、正高级教师，嘉兴市名园长周勤带来《发现与支持儿童有意义学习——以项目活动为例》专题讲座，围绕项目活动的"必选"与"真伪"这一核心议题，为学员们厘清了项目活动的本质特征，更在活动设计方向与质量提升方面提供了系统性的思考框架。

华东师范大学教育学部学前教育学系副教授、硕士生导师祝贺作专题讲座《解读游戏，理解儿童——教师的游戏观察》，通过为什么要观察、如何观察和记录、如何使用观察记录三大板块，结合大量的实际案例进行讲解分析，让学员明确了观察的重要性，通过深入的观察，才能更好的理解儿童、尊重儿童、追随儿童！

浙江省特级教师，杭州市上城区教育学院副院长、学前研究员汤肖丽老师开设专题讲座《从“研教”走向“研学”的幼儿发展性评价实践》，从研学、循学、促学的角度结合实际案例，深入浅出地阐释教研的意义与价值，让学员们感受到“以幼儿为本”、以学定教的真正内涵，寻找专业成长契机，让教研助推实践，让实践反哺教研。

02走进名园

学员们走进天台县实验幼儿园泊悦分园，参观了幼儿园各种硬件设施和活动空间，还聆听了陆灵君园长《“儿童为本”理念下支持幼儿有意义学习的思与行——基于天台县实验幼儿园项目活动开展经验案例》、陈锦萍副园长《架构多元路径，赋能幼儿深度学习》等报告，感受幼儿园在“生活中浸润、游戏中滋养、探究中生长”课程理念的引导下，依托“主题生活集、联动游戏圈、日常生活群”实施途径，帮助幼儿“亲”自我、“探”自 然和“融”社会，促进全面而富有个性的发展。 

培训期间，还策划组织了“走进经典”与“成长论坛”活动。本次共读书目为意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利的著作《童年的秘密》，还特别邀请浙江省特级教师姬生凯老师进行啃读引领。学员们循着经典探寻儿童成长的规律，享受啃读经典带来的快乐和满足。成长论坛以“儿童立场·教育温度”为主题，在副班长、黄岩区机关幼儿园李雅琦老师的精心策划和主持下，全体学员结合自身的教育理念，用舞蹈、歌曲、三句半、手势舞、情景剧、绘本剧等各种形式，演绎了教育是幼儿和教师“双向成长”，是生命间的彼此照亮，让教育回归“生活即教育”的本真状态。

期间还组织了一场精彩的团建活动，通过“设计队名队旗”、“神笔马良”、“旱地冰壶”等游戏，学员们快速消除陌生感，积极融入团队。

“知不足而上进，望远山而前行。”学习是最美的姿态，培训是最美的遇见，成长是最美的风景！此次台州市幼儿园名骨干教师高级研修班，以儿童发展为核心，通过理念更新与实践赋能，推动骨干教师从“教”到“育”的转变，为台州市学前教育高质量发展注入专业动能。