专家报告后，活动围绕评价改革工作重点设置了四个板块，每个板块安排两位典型代表围绕小学生综合评价的区域推进、校本实施、学科实践、学业测评技术作主题发言，专家作相应点评。

在“区域推进”板块，黄岩区教育局教研室陈循斌主任分享《立体式评价：赋能学生发展的区域实践》，介绍了县域层面推进小学生评价改革的实践路径。三门县教师发展中心评价教研员邢栋分享《三级联动促进县域教师评价能力提升的设计与实施》，将区域小学生综合评价改革三项探索重点分为县级、教共体、学校三个层面，不同层面肩负不同功能与职责。

在“校本实施”板块，椒江区葭沚小学书记吕剑虹分享《行走葭沚：基于地域特色的小学综合评价校本实施》，她的分享聚焦课程，着眼地域特色与综合素养；突显全程，评价实施关注系统与综合；采集数据，评估反馈，促进全面发展。仙居县安洲小学校长朱敏江分享《五维共进：小公民素养综合评价的校本实施》，围绕小公民素养综合评价的整体构建、操作实施、实施成效这三个维度展开。在“学科实践”板块，天台县教学研究室语文教研员王巍分享《单元学习整理：基于促进学习的小学语文学业评价探索》，围绕小语学业评价 “改什么”和“怎么改”展开。台州市黄岩区东城街道中心小学副校长潘文红分享《小学数学分项等级评价校本化实施途径》，阐释了评价内容分项、课堂表现评价、基础性作业评价、学业水平测评，形成了小学数学分项等级评价校本化实施途径整体思路。在“学业测评技术”板块，玉环市清港中心小学林涛老师分享《项目学评：小学学业评价深度推进的新样态》，从创设情境、设计任务、以评促学等角度展开，让大家体会到了项目学评的几点“新”味。温岭市百丈小学副校长毛亚红围绕《协同磨题，探寻“教-学-评”新路径》，阐释了协同磨题的必要性，分享基于校情的“教-学-评”做法。在专家点评环节，马海燕对八个主题发言作精准点评，她表示每个主题发言都有亮点，同时也存在不足之处，希望进一步加强关键概念界定、框架逻辑梳理、实践理论支撑等方面的学习研究，以更加专业的姿态来推进小学生综合评价改革工作往纵深发展。

各县（市、区）教育局教研室分管主任、评价教研员、小学各学科教研员、小学分管校长和评价骨干教师代表共280多人参加本次活动。