九三学社台州市委会：

贵委会在台州市政协六届二次会议上提出的关于《关于深化职业教育“中、高、企”一体化培养模式的建议》（第2024060号）的提案收悉。经研究，现答复如下：

台州是“民营经济发祥地”，制造基础扎实，是长三角重要的先进制造业基地，浙江制造的重要板块。加快职业教育发展，深化产教融合、校企合作，大力培养工匠人才，是台州建设具有国际影响力的“制造之都”的必然选择。近年来，台州以职业教育创新高地建设为契机，深入推进职业教育与民营经济融合发展，将中高职一体化人才培养改革作为职教高地的三大改革内容之一，取得了明显成效，其中：路桥中职校、温岭市职技校、玉环市中职校、天台县职业中专4所中职学校入选浙江省区域中高职一体化试点学校，组建中高一体化教科研团队28个，研制中高一体化专业教学标准和课程标准27个，编写中高一体化课程新形态教材37本。

尽管我市五年一贯制长学制人才培养改革虽取得了一定成效，但如您所言，仍存在较多不足。你们就深化职业教育“中、高、企”一体化培养模式提出的建议，我们认为十分中肯，这对我们下一步工作有很好的参考作用。下阶段，我们将加大工作力度，全面深入推进职业教育“中高企”人才培养改革。

一、深化产教融合，助推中高企一体人才培养

一是打好产教融合政策“组合拳”。浙江省人大常委会2023年9月通过《台州市职业教育校企合作促进条例》，该条例在2024年1月1日起施行，在法律层面保障企业、院校参与校企合作的权益。在全国地级市层面率先印发《台州市教育局等14部门关于推进职业院校混合所有制办学的实施意见》，印发《关于深入推进职业教育集团实体化运行的实施意见》，对职业院校混合所有制办学的设立办法、投入管理、运行机制与支持保障及监督管理等方面进行规范。优化中高级技能人才留台政策，高职院校留台率逐年提升1%-2%，全国首创随迁子女就读职业学校生活补助激励政策，持续提升职业教育吸引力，为民营企业人才资源提供强有力的制度保障，打好产教融合政策供给组合拳。

二是推动产教对接协作“常态化”。成立台州市职业教育与产业研究院、产教融合专家指导委员会，牵头成立长三角汽车、模具、智能制造产教融合联盟，推进优质职教资源共享。推进职业院校、企业人才双向流动，组织遴选“产业教授”、“工匠之师”60名。截至目前，职业院校与1500多家企业签订长期合作协议，入选2019-2022年度浙江省产教融合联盟2个、产教融合示范基地3家、试点企业22家、工程项目17个、协同育人项目25个，数量均居全省前列，浙江华海药业股份有限公司入选国家产教融合型企业，台州湾职教集团入选国家级职教集团培育单位。校企共办产业学院，北京精雕科技集团、浙江凯华模具有限公司投入近4千万元与台州科技职业学院成立精雕产业学院、凯华模具产业学院。

三是建强校企协同育人“双主体”。充分发挥企业在技术技能人才培养中的主体作用，全面推广企业新型学徒制，职业院校、技工院校按相关规定同等享受学徒制相关补贴，相关经验做法在《中国教育报》《光明日报》等主流媒体刊文报道。持续开展长学制人才培养改革培育项目，深入推进台州特色学徒制，促进人才培养能级提升，构建“中高本硕纵向贯通、政校行企横向融通”现代职教体系。发布《台州市中高职人才一体化培养实施方案》，深化中高企一体化人才培养改革，充分发挥行业企业作用，精准定位中高职一体化培养目标，形成“校企协同、中高一体、育用贯通”的人才培养模式。支持校企在专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训、评价考核、共同就业等方面深度合作。课程体系要深度植入企业专业知识与专业技能，系统学习校企融合课程，聚焦企业典型岗位需求，整合、重组、新增与企业岗位需求相适应的专业内容。拉长培养链，提高学生对职业的认同、对企业的认同，保证了企业稳定的高技术技能人才来源。

二、加强双师队伍建设，促进校企人才流动

一是探索推进职业院校人事制度改革。我们将协同人社部门推进职业院校教师招聘改革，支持公办职业院校招聘具有行业经验的兼职教师，高职院校人数控制在编制数的15%以内，中职学校人数控制在编制数的10%以内。探索建立高技能人才进入职业院校的绿色通道，职业院校可在教职工总额中安排一定比例或者通过流动岗位等形式，用于面向社会和企业聘用经营管理人员、专业技术人员、高技能人才等担任兼职教师。目前，我市职业院校已面向合作企业遴选“产业教授”“工匠之师”等120名，进一步推动企业深度参与协同育人。

二是落实育训并举的法定职责。建立台州市教师企业实践流动站15家，鼓励高校教师下企业，给普通职工授课，建立健全专业课教师下企业制度，确保每二年有不少于两个月的时间带着课题和项目去企业实践，并将其企业工作时间和工作业绩作为专业课教师晋升专业技术职务的重要条件。

三、健全中高企协同机制，全力推进中高企一体化发展

一是健全中高企协同机制。以台州区域行业岗位需求未导向，以系统培养人才为主线，统筹设置一批中高职一体化专业。持续推进中高企一体化教师团队建设，建立高职院校、中职学校和合作企业共同参与的中高企一体化教师教研科研工作机制。推进中高职教学团队分工协作模块化教学，不断完善一体化校企双元育人机制。充分调动行业、企业、职业院校、专家等多方力量，持续推动适应中高企一体化长学制人才培养要求的教学资源建设。推进中高企一体化教育教学质量检测管理和学生评价制度改革，建立健全一体化人才培养全过程管理评价制度。

二是共建产教融合平台。全面实施产教融合“五个一批”项目建设。对接七大千亿产业和数字经济、智能制造等战略性新兴产业，加快跨区域、实体化职业教育集团建设。共建面向中小型企业的开放型公共实训基地，探索市场化运营。支持企业与学校、科研机构共同组建技术研究平台与技术创新联盟。加强“高校+中职+企业+研究院”新型综合体、教学工厂、高技能人才培训基地、技能大师(劳模)工作室建设，推进产教深度融合。

三是服务地方产业发展。建立完善多层次多领域合作平台与机制，系统推进市区职业教育一体融合创新发展，推进职业教育服务区域发展。聚焦台州产业发展需求，建立多层级联动的科技成果管理和转化体系，形成共同推进、协同配合、专业服务的良好体制机制。深入推进校地合作“全市域布局+行业对口+企业深植”。支持各高校、职技院校积极与各县市区政府、企业三方联动，搭建以企业需求为导向的科技成果转化平台，畅通成果转化渠道，做好科研成果与相关产业领军企业的对接服务。目前，全市职业院校每年承接技术服务项目达400多项，对接技术难题近100个，台州职业技术学院在“中国专利转让排行榜”连续三年居全国高职院校前3，成为全省唯一获批省知识产权信息公共服务网点的高职院校。

感谢贵委会对台州职业教育工作的关心和支持！

台州市教育局

2024年7月6日