台州市教育局关于市六届人大四次会议温47号建议答复的函 |
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葛卫丹、赵加球、赵连方、潘晓晓、屠伟达、葛文辉、江庆君、顾海苗、胡菊英等9位代表: 你们在台州市六届人大四次会议上提出的关于《关于提高中小学生文学素养的几点建议》(温47号)的建议收悉。经研究,现答复如下: 文学作品阅读与欣赏一直是语文教学的重要内容,这对学生的文学素养提升至关重要。近年,为了提升学生文学素养,语文教学改革也侧重以下四个方面。 一是除了重视教材的篇目之外,非常重视名著推荐阅读。老师开展整本书阅读教学研究,引导学生读名著、品名著、爱名著。不仅增加学生的阅读量,而且培养学生阅读兴趣,确保初中生总阅读量达到400万字。 二是随着电子化阅读普及,部分学校文学社在弱化。为了弥补文学创作平台的缺陷,我们鼓励老师适应时代阅读方式,多渠道给学生提供写作交流平台。很多语文老师创建了班级公众号,在这个园地里,不仅发表学生优秀作品,而且创造性的呈现学生阅读文学作品的音频、视频,激发学生的文学阅读和文学创造热情,给他们提供自由灵动的学习创造空间,注入文学梦的种子。 三是启动了“走进经典 啃读经典”教师成长行动,每年推荐3-5本经典书籍给全市教师共读,并通过书院培育、系列啃读活动、经典共读征文等丰富形式,营造具有思想味、学术味的区域专业阅读氛围,不断提升我市中小学教师文学素养、教育素养。经过7年的坚持和发展,现已形成了以“走进经典”为文化灵魂,以“走进经典教育家书院”为物质空间,以“啃读经典教师成长坊”为学习共同体的教师成长新体系,激励广大教师学以致用,韧性成长。 四是加强与作家协会的合作教研活动,通过这样的方式来提升教师的文学素养。我们将积极邀请作家协会的专业人士参与到教学研究中来,让教师有机会向他们学习,从而提高自己的文学修养。我们还将定期组织教师参加作家协会举办的各类文学讲座、研讨会等活动,丰富教师的知识储备。鼓励和支持教师参与作家协会的创作活动,如小说、诗歌、散文等,以此激发他们的创作热情,提升文学创作能力。通过这些举措,我们相信教师的文学素养将得到显著提升,从而更好地为学生传授文学知识,激发他们对文学的热爱。 感谢你们对台州教育工作的关心和支持! 台州市教育局 2024年7月19日 |
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