葛卫丹、赵加球、赵连方、潘晓晓、屠伟达、葛文辉、江庆君、顾海苗、胡菊英等9位代表：

你们在台州市六届人大四次会议上提出的关于《关于提高中小学生文学素养的几点建议》（温47号）的建议收悉。经研究，现答复如下：

文学作品阅读与欣赏一直是语文教学的重要内容，这对学生的文学素养提升至关重要。近年，为了提升学生文学素养，语文教学改革也侧重以下四个方面。

一是除了重视教材的篇目之外，非常重视名著推荐阅读。老师开展整本书阅读教学研究，引导学生读名著、品名著、爱名著。不仅增加学生的阅读量，而且培养学生阅读兴趣，确保初中生总阅读量达到400万字。

二是随着电子化阅读普及，部分学校文学社在弱化。为了弥补文学创作平台的缺陷，我们鼓励老师适应时代阅读方式，多渠道给学生提供写作交流平台。很多语文老师创建了班级公众号，在这个园地里，不仅发表学生优秀作品，而且创造性的呈现学生阅读文学作品的音频、视频，激发学生的文学阅读和文学创造热情，给他们提供自由灵动的学习创造空间，注入文学梦的种子。

三是启动了“走进经典 啃读经典”教师成长行动，每年推荐3-5本经典书籍给全市教师共读，并通过书院培育、系列啃读活动、经典共读征文等丰富形式，营造具有思想味、学术味的区域专业阅读氛围，不断提升我市中小学教师文学素养、教育素养。经过7年的坚持和发展，现已形成了以“走进经典”为文化灵魂，以“走进经典教育家书院”为物质空间，以“啃读经典教师成长坊”为学习共同体的教师成长新体系，激励广大教师学以致用，韧性成长。

四是加强与作家协会的合作教研活动，通过这样的方式来提升教师的文学素养。我们将积极邀请作家协会的专业人士参与到教学研究中来，让教师有机会向他们学习，从而提高自己的文学修养。我们还将定期组织教师参加作家协会举办的各类文学讲座、研讨会等活动，丰富教师的知识储备。鼓励和支持教师参与作家协会的创作活动，如小说、诗歌、散文等，以此激发他们的创作热情，提升文学创作能力。通过这些举措，我们相信教师的文学素养将得到显著提升，从而更好地为学生传授文学知识，激发他们对文学的热爱。

感谢你们对台州教育工作的关心和支持！

台州市教育局 

2024年7月19日