3月28日，2024年台州市教师教育工作会议在仙居县教师教育中心召开。各县市区教师教育机构负责人、具体项目负责人等参加会议。台州市教师教育院院长徐美珍以及相关部门负责人参加会议，活动由台州市教师教育院项目研究部主任梁海华主持。

28日上午，全体负责人参加台州市“学而”啃读坊第八次啃读活动并作精彩点评，下午进行主题学术研讨和重点工作部署。

学术探讨

本次研讨的主题是“如何以走进经典教育家书院为平台，探索新时代校长、教师培养的专业模式”。各负责人就走进经典教育家书院的定位、内涵建设、保障机制等作了深入专业的探讨，并就新时代校长和教师的成长目标、素养结构、价值重构等方面发表了富有远见的观点，同时也就存在的问题和困难提出了富有建设性的意见。

会议还书面交流了各县市区2024年教师教育工作计划。

工作部署

市教师教育院培训部彭婵蓉老师重点就校本研训、创新项目和质量监测三个方面，介绍了年度工作计划，强调要做实做精校本研训工作；梁海华介绍了深入推进 “走进经典”一体两翼建设的工作计划，重点就第二批教育家书院建设作了系列安排，他希望各县市区建强教育家书院，持续打造“走进经典 啃读经典”这个品牌项目。

徐美珍围绕“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的年度主题，结合教育部以及省市教师队伍建设的相关要求作2024年工作部署。

（一）增强战略定力，以教育家精神引领教师发展

教师队伍建设进入了新时代新境界，管理者要增强战略定力，知耻而后有定。要以教育家精神引领教师发展，深刻认识教育家精神的重大意义；准确理解教育家精神的六大内涵；深入推进教育家精神的生动实践，从培训、宣传、研究和培养四个方面具体实施。

（二）加强专业研究，凝练教师发展的教育家书院模式

走进经典教育家书院建设是弘扬和践行教育家精神的生动实践、创新实践；是培养教育本土人才的大平台、大空间。要大力推动教育家书院建设，在数量结构上，加强培育指导，兼顾学段和城乡；在层次质量上，加强交流学习，博采众长；在路径内涵上，加强研究凝练，区域定标准，学校创特色，研究以“传统+现代”的书院模式深度推进。

（三）着力四支队伍，提升每一位教师发展的无限可能

重点着力校长、班主任、骨干教师和研训员四支队伍的建设，建强高质量、富有活力的人才培养平台。持续加强对校本研训的主题化、专业化研究，深入推进沉浸式反思性主题培训，构建市县一体的教师成长激励体系。特别要重视班主任队伍和乡村教师的培养培训工作。

（四）聚力交流协同，构建台州教师教育新格局

凝心聚力，以创新项目研究实践为抓手，开展校本研训示范校复评和成果推广，横向推动各县市区之间的交流学习；开展台州市首批“教坛新锐“素养大赛和培训管理者项目设计大赛，纵向加强市县的上下联动和一体化行动；对外，走出去加强学习，打开格局和视野，从而构建台州教师教育新格局。

登高者望远，远见者行远！要做有理想、负责任的行动主义者，为建设高素质专业化创新型的教师队伍贡献更多的智慧和力量。