为了促进学前融合教育的教师专业发展，为特殊需要儿童提供适合的教育支持，交流融合教育的经验，区域推进有质量的特殊教育。2024年3月6日，台州市“高质量学前融合教育区域样态的建构与实践”专题研讨活动在天台县赤城街道中心幼儿园隆重召开。台州市各区县教研员、各幼儿园园长教师共100余人参加了本次活动。

天台县教育局党委委员、副局长曹雁飞代表教育局向莅临此次大会的各位来宾表示欢迎和感谢。曹副局长指出，在和合教幼教背景下，学前融合教育显得尤为重要和必要。她表示通过本次研讨会的深入交流和探讨，相信能够汇聚台州市各县市的实践智慧和力量，为特殊需要儿童创造一个更加友好、开放的成长空间，同时推动台州市高质量学前融合教育区域样态的凝练，为学前融合教育的理论和实践发展提供区域样本。

天台县赤城街道中心幼儿园杜盈盈为与会者展示了中班语言活动课《多么温暖的礼物》，杜老师在教学中关注到特殊幼儿，并通过关键性的问题促进幼儿的发展。天台县赤城街道中心幼儿园范淑媛、温岭市中心幼儿园章伟君、温岭市城南镇中心幼儿园周丹晓分别作了《三心行动，赋能学前融合教育新样态》《特殊儿童随班就读N+2模式的践与思》《融爱而行，融境而为——构建普特共联的学前融合教育支持系统》的经验分享。

活动最后，浙江省学前融合教育专委会副主任、浙江师范大学儿童发展与教育学院副院长林云强对我市“学前融合教育园级建构与实践的区域样态”做了精彩点评。林院长从“一个目标,两翼齐飞，三阶递进，四段设计”四个方面出发，对融合教育高质量发展指明方向，也强调了个案研究中需要根据幼儿的变化,重视动态评估,提升干预实效。林院长指出融合教育是特殊教育普惠发展的重要举措，提升高质量的优质融合教育是我们未来的目标与指向。

最后，台州市教育教学研究院高美娇老师进行会议总结。高老师高度肯定了各县市区在融合教育与区域推进教研新样态探索所取得的成绩，也强调了融合目的的再明确，融合对象的全覆盖，融合评价的个性化，融合支持的系统性，鼓励各地各园要因地制宜，开展创造性的融爱行动。