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牟凌刚对台州在教育家型名师培养的工作和成绩给予了充分的肯定，并指明名师如何从优秀迈向卓越的目标和路径。特别提出要成为教育家型名师，必须妥善处理“服务国家战略与个人发展、服务地方发展与个人发展、提升教学能力与个人发展、拥抱未来与个人发展”四组关系，强调了教育家精神在新时代教师队伍建设中的引领性和重要性，并对未来教师和教育发展提出了展望。

陈海晓作题为《教育家型名师培养的台州实践》的主题报告。近年来，台州坚持重点抓改革，探索形成了“四点突破，三链驱动”的工作路径。以班主任、教研员、校长、骨干教师四支关键队伍为切入口，优化“培养链、聚才链、品牌链”，推动教师队伍素养提升，为孕育教育家型名师厚植土壤、打牢基础。台州将进一步优化政策、搭建平台、破解难题，为教育家型名师孕育营造最优环境，培养新时代高素质专业化教师队伍。

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培训会邀请了知名教育专家和名师代表进行授课，通过专题讲座、案例分享、互动研讨等多种形式，并编发书籍《修炼——台州名师成长故事》，为参会教师提供了丰富的学习资源和交流平台。

北京师范大学教育学部教授鲍传友作《做新时代大先生，教师的专业使命与担当》的专家报告。他以几个关键的时间节点为出发点，指出“成为大先生”是时代的呼唤，并深入阐述“大先生”的内涵以及成为“大先生”的三要素。他认为成为“大先生”的前提是具备扎实的学识，保障是练就过硬的专业能力，而根本要求是养成高尚的师德。