台州市第46期中学校长任职资格培训班在杭州举行(二) |
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11月17—22日,台州市第46期中学校长任职资格培训班第二阶段在杭州举行。培训以《帕夫雷什中学》为共读书目,着力围绕校长的理论水平和办学实践能力,助力在引导学校发展、促进教师成长、塑造学校特色等方面快速提升,为推动台州教育高质量发展提供有力支撑。全市113位新提拔初高中校长参加研修。 01专家讲座 本期培训邀请了国内权威教育专家,为学员成长赋能,点亮育人星光。 浙江省教育厅原副厅长、浙江省教育学会会长、中国教育学会副会长、国家督学韩平作《教育高质量发展的策略与路径》专题讲座。他分别从“正确认识基础教育的价值定位、加快推进基础教育的转型发展、高度重视课堂改革”等方面展开,为学员们创办优质、均衡、特色,同时又多样、个性、人本的高质量教育提供了策略。 东南大学学习科学博士、“儿童发展与学习科学”教育部重点实验室主任助理杨元魁作《脑科学视野下的学生发展、学习与教育》专题讲座,揭示大脑的学习规律和特点,他特别强调了“营养、睡眠、运动”三大要素对青少年成长的影响,将深奥的脑科学、心理学、生物学与教育学融合,为科学育人提供了新的方向。 浙江大学博士、浙江省教育学会德育分会副秘书长兼班主任专委会副主任郑国强作《班集体建设的科学与艺术》专题讲座,他从班集体建设的六大要素展开,重点阐释了“班主任是灵魂”和“育人理念是核心”两个育人要素,并强调了班集体建设的科学性在于制度与规范、艺术性在于情感投入和人际关系,坚定了学员在班级管理中科学与艺术相结合的信念。 嘉兴市南湖区教育研究培训中心综合教研处主任、评价教研员刘帅作《选题·立意·布局》专题报告,以优秀教育科学研究优秀成果课题为例,从选题缘由、研究历程、理性主张、实践操作、研究成效、成果创新等角度详细阐述了真实性课题研究的步骤和方法,对于提升学员的科研水平、学科综合素养和专业能力有着重要的意义。 浙江大学公共关系学教授、中国高等教育公共关系浙江研究中心副主任熊卫平带来《公共危机管理和舆论引导》专题讲座,她以敏锐的社会嗅觉、专业的案例解析及幽默诙谐的语言,阐述了危机应对入门准则和最高准则,普及了公共社会中常见的危机事件及干预技术等方面的知识,告诫学员要以踏实的态度,提高警惕危机的意识,提高应对危机的能力,在危机中寻找转机。 金华教育学院党委书记、浙师大博导、省人民政府督学、中陶会苏霍姆林斯基研究专委会常务副理事长兼秘书长吴慧强作《高质量校家社共育机制的定位、架构和评估》,他从国家教育立法入手,剖析了当前家庭与学校的关系,提出校家社可持续合作应遵循的三条原则,并对当前特殊学生的教育、家庭教育的培训学习等作了反思,启示我们应积极驱动各方力量,共同为学生成长创造更优质的环境。 浙江大学教育学院课程与学习科学系副系主任屠莉娅带来《素养导向下的学校课程建构与革新》专题讲座,分别从素养导向作为学校课程变革标志、系统设计和开发要点三方面进行阐述,启发学员们去重新审视课程的价值及育人导向,重新思考学校课程设计与实践的价值立意与达成水平。 海亮教育科技服务集团总督学、湘湖未来学校总校长、浙江省政府特约研究员叶翠微作《扛起孩子的未来》专题讲座,他由《县中的孩子》引发思考开始,围绕教育的价值取向、县中现象、AI时代下农村学校的未来及如何培养学生成才等问题展开深入讨论,强调教育不应局限于应试,应着眼于孩子的全面发展与长远未来,培养能适应社会、有责任感和创新精神的下一代。 02走进名校 校长们走进华师大附属杭州学校和杭州第二中学进行调研学习。在华附学校聆听了校长马骉作《让课程成为学生充分成长的道路》专题报告,在杭州二中深度学习了书记、校长蔡小雄“教育贵在三为”的教育主张及其实践。两位名校掌舵人都十分注重学生个性的塑造和潜能的挖掘,在激励提升学生学习力和综合力上给校长们极大的启发,助力他们在返岗实践中结合自身实际情况,践行调研学习的科学教育理念和优质教学方法。 03读书成长 培训期间,还策划组织了“走进经典”与“成长论坛”活动。校长们共读《帕夫雷什中学》,深入探讨教育真谛,借鉴大师教育智慧。成长论坛围绕“求真求新 同学同行”主题,形式多样、内容丰富。学员们结合台州各地区域教育教学特色,回顾总结了12天的集中培训过程,提炼升华了培训带给校长们的教育智慧,并阐释了如何在学校管理中更好践行教育家精神。 本次培训注重在参训校长已有知识、能力和经验的基础上,精准定位培训目标,科学设计培训课程,精心安排培训内容和方式。相信校长们一定能满怀激情与担当,以昂扬之姿、卓越之能,引领台州教育迈向新高地。 |
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