近日，教育部基础教育司公布了第十届全国中小学实验教学说课活动现场展示案例名单，共296个现场展示案例入选，其中台州4个案例上榜。

路桥区金清镇第三中学教师胡英超以《基于设计思维的汽油机模型建构》为主题，从构建模型、运作模型、演示模型三个角度全面展示了她本次实验教学中的创新点。在此次实验教学中，胡老师引导学生自制汽油机的简易模型，在对实验模型进行迭代和改进的过程中，培养学生设计思维。学生在面对项目中的各种问题和挑战时，初步学会了对问题进行分析并寻找解决方案。此次实验教学不但引导学生进行深度学习，让学生从知识的表层深入到内涵与应用，而且也提升了学生的问题解决能力，为他们今后应对学习与生活中的困难奠定了良好的思维基础。

台州市第一中学教师陈婧说课的题目是《果酒发酵实验创新》，其主要创新点是将项目化学习模式引入实验教学，以学生为主体在中学实验室搭建出工业发酵罐的雏形，依托化学、生物、技术等多学科知识解决生物学问题。为了实现对发酵过程的实时、定量监控，学生以小组为单位设计实验方案，依据评价量表开展自评和互评，发展了科学探究能力。

温岭中学教师蔡平的《观“焰”察色——焰色实验的微项目式学习》采用微项目化学习的方式，针对学生在实验中发现的问题，引导学生开展自主合作和科学研究，对焰色试验装置进行了改进。同时引入物理学科中的手持分光镜，代替原子发射光谱仪，使学生观测到了不同元素原子的发射光谱图，从而使学生对焰色试验的学习不仅有了感性的认识，更是从本质上有了更深的理解。整个设计不仅让学生参与了“发现问题-探究问题-解决问题”的全过程，还进行了学科融合，并将性质教学与选修结构模块融合，填补了教材相关实验的空白，丰富了教材内容，发展了学生的学科核心素养。

仙居中学教师张招财的说课题目是《光的全反射》，张老师从三个环节，利用三个自制教具，进行教学。分别是探究环节的全反射演示仪，应用环节的任意液体折射率测量仪，以及拓展环节的分层介质折射现象演示仪，从认识全反射，到应用临界角，再到拓展多介质，教学过程整体有序。他的实验教学有可视性好、直观性强和更具全面性的优点，给听课的老师与专家们留下了深刻的印象。