盛夏时节，2023年台州市普通高中卓越中青年校长高级研修班于8月6日在师者圣地北京师范大学开启一周的集中学习。本期研修以“立德树人、守正创新”为主题，邀请了全国顶级专家、名校校长等教育大家，内容丰厚专业、形式创新多样，通过专家讲座、走进经典、走进名校、校长工作坊等方式展开。

台州市教师教育院院长徐美珍参加仪式并指出，这次来北京学习，重点是为了开格局、明方向。面对基础教育新的战略使命和历史责任，如何有力应对变局、奋力开拓新局？如何成为卓越型校长？她提出了三点建议和希望：放大格局，准确把握高质量发展新方向；厚植文化，创新实施学校现代化治理；研究变革，主动转型教育教学新方式。希望大家通过学习先进、实现成长，以高度的责任感和使命感创造台州教育高质量发展的新辉煌。

开篇第一讲，中共中央党校（国家行政学院）国际战略研究所原所长、博士生导师，中华美国学会顾问宫力教授作题为《世界百年之大变局与中国的战略应对》专题讲座，让大家学会放眼世界去了解当今国际政治的新现实，认识“百年未有之大变局” 下中国实现高质量发展所面临的机遇和挑战，激励校长们秉着“为国育人，为党育才”的使命目标，顺应教育之大变局。教育部高等学校数学类专业教学指导委员会委员、教育部高中数学课程标准修订组成员、教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员、北京师范大学保继光教授作题为《新高考命题理念与趋势——以数学学科为例》专题讲座，要充分认识数学及其本质作用，提升整体把握课程，抓住数学本质，强化以标命题，强调为国育才的备战高考思路。北京师范大学附属实验中学教学副校长尚建军作了题为《“三新”背景下教育管理和教学改进》的讲座，详细介绍了学校在“三新”背景下构建指向“自主发展”学校课程体系，对课程组织进行整体设计，突破双轨制组织形式，分项选课走班学习、PARB分层选课走班、教学组织形式与学科学段对应关系、学生发展指导体系构建、信息化运行机制等重难点问题，促进评学教有机统一。中国人大附中党委书记、人大附中航天城学校校长周建华教授作了《教育解放心灵——以校长教育思想引领学校高质量发展》的讲座，他深度剖析了其教育解放心灵教育思想在人大附中及航天城学校的办学实践，构建了贯穿小学初中高中的“人航”课程体系，进而重新构建学校教育真正精神家园。曾任中国常驻联合国教科文组织副代表、中国驻法国大使馆公使参赞、中国常驻欧盟使团首任教育文化参赞马燕生先生作了题为《全球治理与全球胜任力人才培养》讲座，他从“全球治理的概念、中国参与全球治理的历史与现状、中国参与全球治理面临的困难和挑战、全球胜任力人才核心素养与能力培养”四个方面，结合丰富鲜活事例透彻分析世界局势和教育关联度，启示中国教育要切实培养能够胜任新时代全球治理能力的国际化人才。北京师范大学博士生导师，北京师范大学中国教育创新研究院院长、中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家、教育部全国教师教育资源建设专家委员会委员刘坚教授为我们作了题为《指向核心素养的普通高中课程教学改革--全面提升人才自主培养质量》讲座，他提出21世纪核心素养5C模型：包括文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作，并用详实的具体数据阐述了开展选课走班、项目化学习对发展学生核心素养的重要作用，并提供有效的学习支持。教育部考试命题专业指导委员会委员，中国教育发展战略学会理事、教育考试专委会学术副主任，山东省考试命题中心副主任宋宝和博士作了《中国高考评价体系及其创新》讲座，提出并深刻阐释了高考评价体系中“一核、四层、四翼”的精神内核，要求学校教育更加顺应中国高考评价体系的导向作用，吃透吃好国家大政策，更好跟上教育教学的育人评价价值的改变。21世纪教育研究院运营总监兼学校创新中心主任、北京市名师名校长工程评审专家组成员、《中国教育蓝皮书》编委曾国华开展了校长互动工作坊，用SMART原则制定目标，以Team Work集思广益，在Critical Thinking中群策群力。校长们在交流中碰撞思维，在互动中生成感悟，以工作坊方式阐释着学校管理的人本方向。

在培训过程中，全体校长怀着无比期待和崇敬的心情，走进了中国共产党历史展览馆。它矗立在北京中轴线北延长线的东侧，雍容大度、气势磅礴，展览馆浓墨重彩地反映了党的不懈奋斗史、为民造福史和自身建设史。伴随着讲解员深入动情介绍，一个个物件，一张张图片，一段段视频以及声光电的完美结合，大家的思绪从曾经的历史教材，到耳熟能详的故事，再到自己亲身经历的熟悉场景。大家感叹于中国共产党波澜壮阔的百年历史，使我们深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，我们的教育人要不负新时代赋予我们的历史使命，倍加珍惜引领学校教育高质量发展。

走进名校北京市十一学校，现场参观学校教育教学的一幅幅壮丽场景，聆听十一学校领导有关教育教学改革的精彩报告，并进行了面对面提问交流。通过调研学习，校长们真切了解十一学校如何通过对国家课程、地方课程的校本化，构成了一套分层、分类、综合、特需的课程体系和全走班制下的学校管理体系。十一学校构建了以办学准则为基础的价值体系、以学生为中心的治理体系和以学生成长为导向的课程体系，三大体系并驾齐驱，真正践行“竭尽全力帮助教师、以方便教师竭尽全力帮助学生”的办学理念，促进了学校教育教学各方面成绩名列北京市前最列，交叠共育新时代社会未来人。

校长们在前期啃读李希贵校长《学校制度改进》一书基础上，开展了主题为“制度改进 提质增效”第七十三期走进经典读书沙龙活动。沙龙以经典案例“降落伞的诞生、澳洲移民付款方式改变、七人分粥”三个小视频为引子，设计了“畅谈、学思、践悟、点评”四个环节。在整整两个多小时里，大家又一次迷恋在了经典与现实的碰撞中。校长们深刻领悟：高品质的学校制度是学校发展体系中最重要的环节，是保障学校高质量运转发展的基础。学校要科学梳理制度，体系化改进和完善制度，是一项事关提质增效、势在必行的急迫而关键工作。

一期培训的结束，也意味着工作的新开始。培训的意义在于唤醒和点燃，在于将所学、所思、所悟在未来的教育实践中体现。改变学校，从改变自己开始，校长们有什么样的教育认知，便会有什么样的教育行为。回归教育原点，树立以师生发展为本的科学价值观，提升学校治理现代化水平，共同塑造台州教育未来的光明之路。