近日，省教育厅公布第十九、二十批“双减”优秀实践案例。经基层推荐、专家组遴选等程序，确定26项案例为浙江省第十九、二十批“双减”优秀实践案例。台州市黄岩区实验中学的案例《五育融合项目推进：初中托管服务课程建构的新实践》入选其中。据了解，今年以来台州市共4个优秀案例入选，“双减”以来共15个优秀案例入选。

五育融合 项目推进：初中托管服务课程建构的新实践

台州市黄岩区实验中学秉持“让校园充满成长的快乐”的办学理念，以培养“学习有兴趣，探索有乐趣，生活有情趣，成长有志趣 ”的现代公民为育人目标，设置了“ 四趣 ”成长课程。“ 四趣 ”成长课程在育人观念上，回归教育本原，注重五育并举，关注学生的身心健康发展、个性差异发展；在课程建设上，根据学生发展需求建立丰富的、可选择的课程体系；在课堂教学上，满足每一个学生的学习需求，特别关注学有困难学生的成长支持；在质量评价上，关注学生学业水平的同时，更关注孩子的身心健康和全面发展。

（一）课程设计：五育融合理念下的项目式学习课程

学校立足育人视角，明确课程目标，在不断的研究与实践中，探索符合校情学情的“四趣”成长课程内容，形成普及型融合课程、提升型拓展课程、研究型发展课程三级成长的课程体系。学校开齐开足开好数学、科学、信息技术课程，常态化实施并突出探究学习，融入项目化学习内容；对课程感兴趣的同学可以选择以项目化学习为核心的课后服务性课程；对有突出能力的同学组建社团，提供研究发展课程，并以赛促学，提高学生的综合素养。

（二）教学实施：项目化学习为“快乐”课后学习服务

“四趣”成长课程以项目式学习活动为主，以学科为基础，根据项目学习的理念，围绕关键概念或核心知识，在真实情境中，设置驱动性问题，通过合作与探究，在实践中、在解决问题的过程中培养学生良好的学习品质和勇于探索的精神，促进学生思维品质的发展、情感态度的养成。“四趣”成长课程在课后服务中开设 30 余门拓展课程，学生根据需求和爱好，可以在网上自由选课。

（三）评价研究：多元评价为课后学习的“快乐”买单

“ 四趣 ”成长课程评价以过程性评价为主，不单评价学生的学科知识掌握情况， 更侧重评价学生的参与、体验度、学习各种实践技能的态度。课程学习测量和评价的创新性和可操作性，充分体现学习者能力的多元化，既让学生体会到项目化学习中的成就感，又引导学生创新能力的成长，让学生的课后学习既有评价量表，又激发学习的“快乐”感。