台州市直高中校长后备干部高级研修班（第四期）于8月7日-11日在杭州师范大学举行，来自台州市直高中的50余名后备与中层干部参加培训学习。

台州市教师教育院与杭州师范大学继续教育中心相关领导出席开班仪式。杭师大继续教育中心副主任顾九华致欢迎词，市教师教育院副院长邓德彪作寄语讲话，并转述了市委教育工委专职副书记、市教育局党组副书记陈海晓对台州市直校长后备干部的殷切期望与要求：情怀要真，格局要大，视野要宽，遵纪守规，互促共进。他希望参训学员们在为期五天的培训中诚心、静心、潜心学习，学有所获，学有所归。

本次培训以“从学校管理走向学校治理”为主题，以《学校如何运转》为共读经典，邀请了浙江大学、杭州师范大学以及一线的全国知名专家和校长等，从“新时代教育的使命与担当、新课程教学的改革与创新、现代化学校的治理与活力”三个模块展开专业化培训，课程涉及管理学、心理学、教育学等专业内容，培训形式灵活新颖，有专题讲座、走进经典、走进名校、成长论坛、拓展团康等课程，实现了全员自主式、沉浸式、反思性的深度学习，有效提升了全体学员的育人素养和管理能力。

杭州师范大学马克思主义学院党委副书记、纪委书记应维华教授以《深入学习习近平总书记关于教育的重要论述》为题，从战略视野、内容体系、重大意义三个方面深度阐释了习近平总书记关于教育的重要论述的深远意义。浙江体育职业技术学院教授、浙江大学心理学博士胡桂英带来团康课程《熔炉团队 提升领导力》，以主题系列活动，点燃了会场的气氛，使学员们快速消除陌生感，破冰聚魂，积极融入学习团队。浙江省正高级教师、特级教师、杭州外国语学校王华琪校长的《办一所高品质的现代化学校》专题讲座从“什么是教育？什么是学校？什么是校长？”这三个问题出发，以杭州外国语学校为例展示了高品质现代化学校的三个定位和三个定向。浙江省正高级教师、特级教师、原杭州市基础教育研究室主任朱可带来专家讲座《校长如何抓教学——关于课堂教学有效性的再思考》，从一堂好课的四有标准导入，指出校长要把握一个原则，纠正两个误区，强化三项意识，还需要具备严谨的管理思路和突出的指导能力。国家二级心理咨询师、杭州师范大学继续教育中心黄芳副教授带来的《关注发展需求，培育积极品质——积极教育的核心意蕴》主题讲座强调教师要在课堂教学中实施积极教育，让学生储存心理资本，增加心理韧性。浙江工商大学工商管理学院（MBA学院）副院长朱玥教授以《组织行为学视角下的团队绩效提升》为题，从组织行为学、个体激励、人际沟通和团队管理四个方面阐释了如何提高组织效能，从管理者的角度阐释了个体及群体的心理对团队效益的影响。

全体学员走进名校——西湖大学。西湖大学校长助理、本科生书院院长、理学院陈虹宇教授详细介绍了西湖大学“高起点、小而精、研究型”的学校定位、“书院”+“学院”双院协同育人的特色培养模式，并与学员们就招生要求、专业设置等进行了深入交流。随后，西湖大学党委组织部部长林男带领学员们参观了云谷校区。美丽的校园环境、新颖的办学模式和开放多元的校园文化，让学员们深切感受到了名校西湖大学的创新与活力。

培训期间还组织开展了“走进经典”第74期读书沙龙活动。全体学员围绕“求知 求真 求实 求精”主题，分“分享·求知”“对话·求真”“致用·求实”“反思·求精”四个环节，共同深入啃读李希贵校长的著作《学校如何运转》。通过分组学习、合作研讨、情境模拟的形式，学员们将书中的理论与自己的工作实践相结合，以经典反思自身，以经典指导实践。

培训尾声，以“学校管理者专业化发展的关键要素”为主题的成长论坛精彩呈现。本次论坛主要采用任务驱动的方式，通过“问道仓前”、“观点争鸣”、“评如是说”和“说如是观”等环节展开，探讨了新时代高中生成长需求与教师育人能力提升、新课程教学创新与课程领导力提升、现代化学校治理改进与文化领导力提升等话题，从不同视角展现了学员在培训中自主学习与思考的成果。中国教育部长三角学校名校长、浙江省优秀教育工作者、原杭州市第四中学张伟韬校长作综合性点评，他认为新时代背景下文化领导力是学校发展的核心动力，学校管理要从“行政领导力”转向“文化领导力”，校长后备干部要从“假如我是校长”角度思考问题，根据学校实际情况做出管理上的改变与提升，努力成为有想法，有办法的学校教育管理者。

成长，是生命最好的状态。5天培训精彩纷呈，相伴成长，全体学员共同观看视频回顾美好学习时光，多名优秀学员分享成长感悟，拉开结业典礼帷幕。杭师大继续教育中心黄芳教授与市教师教育院陈佰阳老师出席结业典礼，对学员们的研修成果给予了充分肯定，并提出培训返岗后的要求与期望。此次培训是市教师教育院组织开展的第四期市直高中校长后备干部培训，通过主题式模块化课程学习设置，使学员们深入反思学校管理实践与管理者专业发展，刷新对新时代学校治理和“三新”教育变革的认识与见解，持续为台州市直高中提质强校培养一批能堪大任的具有坚定教育初心使命，宽广教育管理视野，专业治校专业素养的优秀校长后备干部队伍。