6月21日，台州市“学而”啃读坊第五次读书沙龙活动在温岭市九龙小学神童门校区举行。台州市“学而”啃读坊成员和温岭市各级啃读坊成员共140多人参加活动。台州市教师教育院院长徐美珍、温岭市教育局副局长陈世龙、温岭市教育发展研究院院长葛文辉等参加活动。

本次活动的主题是“为理解而教 ”，共读书目继续深耕《追求理解的教学设计》，延续“线上打卡学习+线下读书沙龙”模式。

活动启动

陈世龙着重强调经典阅读的重要性，经典是后世求学者的明灯，是人类文明史的积淀，更是唤醒教师内驱力、思想力和改变力的智慧结晶。为此他提出，教师要以经典为伴，追随大师的理念，紧跟智者的步伐，将书中思想内化于心，外化于行，切实指导改进教学行为，实现自身的不断超越。

葛文辉与坊友们分享温岭市啃读坊建设的三条路径，并明晰了温岭市啃读坊发展的方向。

随着古朴典雅的音乐声起，刘金飞与黄琳两位朗诵者以丰富深挚的情感和恢宏大气的表达把与会者带进经典的哲思中。朗诵既传达了经典阅读、对话先贤的无穷魅力，也悄然引出每个人心底深处的情感之泉。

啃读沙龙

01 概念深读

通过视频聆听作者格兰特·威金斯对于《追求理解的教学设计》一书的阅读引领与指导，大家就“理解”“误解”“whereto”“大概念”“揭示教育”“形成性评价”等概念，现场随机抽取六位坊员，结合《追求理解的教学设计》文本及自身的教育教学理解，进行思辨性地阐述。这既理顺了书本的线索架构，又深化了核心概念的理解，更提升了对UBD (Understanding By Design)设计标准的认知与感悟。

02 切磋解惑

针对UbD设计标准下的三个阶段，分别设计了与之对应的三个核心问题，坊员们也被分成了六个小组，每两个小组聚焦其中一个问题展开讨论，采取“圈内外、圈际”策略进行小组合作学习，各组指派代表一员，最后就讨论结果向大家做汇报。

通过共同探索、研讨和参与，对于UbD教学大家有了更深的体会与感悟：教学设计要聚焦大概念，使学生具备应用和迁移的能力。教学设计要关注证据评估，单元或课程的设计应从能够收集的用来证实学习目标达成与否的评估证据来思考。教学设计要重构学习体验，应根据“WHERETO”元素将阶段 1 中提到的大概念、基本问题以及阶段 2 中的评估任务进行编排，使其最终得以落实。

03 教学设计

研读经典，解读理论，归根结底是要应用于教学实践。啃读坊成员以小组为单位，在九龙小学“走进经典教育家书院”里，开展沉浸式、反思性学习，以“认识时间”为主题，在明确教学对象、教学内容、上课时长等条件下，应用UbD模板原理进行教学设计实践。 

这里虽没有专家的专题讲座，却有老师们有观点、有细节的啃读探讨；没有华而不实的高谈阔论，却有反复推敲写下本组观点的一个个瞬间；没有只为完成任务的浮光掠影，却有思维激烈碰撞后产生的火花；没有只顾发表自己意见的各自为政，却有认真倾听组内成员阐释观点，并争相补充记录的情景。

04 交流展示

讨论后，各小组派代表进行全坊分享。或以幼儿教育为例，或以小学教育为例，或以初中教育为例，将UbD理论切实运用至实践之中。于阅读中感悟，于感悟中反思，于反思中践行，真正达到既能入乎其内，领略经典之美；又能出乎其外，践行文章之理。

最后，第二组因其出色的准备、精彩的创意、流畅的表达和稳健的台风而获得“最佳人气奖”。

05 工作推进

九龙小学周秀萍校长代表温岭市校级啃读坊作建设经验交流，展示“走进经典教育家书院”建设成果。台州市教师教育院毛庆云老师对“学而”啃读坊下半年轮值及成果汇编等工作进行了布置。

本次啃读沙龙活动前，台州市“学而”啃读坊全体成员开启线上共读学习，其中18位坊员完成全勤打卡，与会领导为优秀坊友颁发啃读证书。

总结讲话

徐美珍高度赞扬了温岭市教育局、温岭市教育发展研究院轮值团队在“走进经典”活动中的精心、用心的安排。同时，她指出今年的三场活动聚焦课堂，是一脉相连、层层递进的。路桥是专家导读，临海是观课研究，今天在温岭是亲身实践，展现的是读书、研究与实践三位一体系列的深度推进。

那么如何推动“学而”团队持续以终为始，韧性生长呢？她以“学而不器（君子不器）”和大家共勉，并结合共读书籍《追求理解的教学设计》作了三方面的阐释。

01-认识学生的无限可能

器乃容器，不器就是不把学生当成等待灌输的容器，更不能把人打造成机器，而是要认识到学生无限的发展性、独特性与潜能性。

02-打破学科的固有边界

器乃固定之一技，不器就是作为现代教师，要有三个层次的境界。融通的境界。要基于学科，更要超越学科，具备广阔的视野与格局；思维的境界。课堂的本质在于培养思维，要注重培养学生的反思性思维、创造性思维；育人的境界。要让学生经历有意义的学习，回到生活和生命，真正成就育人的高度。

03-追求思想的自由创造

器乃无灵魂之器物，不器就是要有自己的教育思想，发挥创造力。思想从哪里来，为什么今天的活动特意安排在走进经典教育家书院？因为思想从思想中来，思想从实践中来，思想从切磋中来。

最后她强调，“玉不琢，不成器”成的是大器；“学而不器”是永远的超越自我，不器方成大器，“学而不器”是教师成长的最高境界。

活动最后举行了简短而隆重的交接仪式。玉环市教师进修学院副校长林基接过啃读坊牌匾，台州市“学而”啃读坊第六次活动将在玉环举行。十月，我们玉环见！