为了落实高中历史新课标关于“开展项目化学习”要求，促进学科核心素养的落地。近日，台州市教育教学研究院在黄岩第二高级中学举办高中历史学科项目化学习研训活动。各高中历史教研组长，各县（市）历史教研员70人参加本次研训活动。

本次活动黄岩二高徐靖涛老师从学校探索、实施策略、关键特征三个方面做题为《高中历史项目化学习的关键特征与实施策略——以黄岩二高为例》的讲座，介绍了黄岩二高对高中项目化学习的探索。徐老师还结合自身实践的案例，从如何选题、如何开展、如何评价三个方面分享了通过项目式学习的经验心得。

北师大台州附中陈娇老师作了《基于跨学科问题解决的历史项目化学习探索》报告。陈老师将这几年来从事跨学科项目化学习的心路历程与大家分享。陈老师从理论与实践中逐渐探索出一条适合一线历史教师实施跨学科项目化学习的路径，以及项目化学习指向必备知识、核心素养、观念能力、核心价值的落脚点。

仙居县教育教学中心的张江滨老师的讲座《微项目化在高中历史课程的实施策略》，从微项目化的实施背景、内涵、框架，具体策略及实施案例五个方面出发，重点分析了微项目化实施的设计、实施和评估三个具体步骤，着重指出了微项目化的目标是提高学生的批判性思维、合作能力和自主学习能力。

仙居中学吴巧燕老师开设了题为《宋韵黄岩—两宋经济、社会与文化》的项目化学习成果展示课。该课以举办“宋韵黄岩”历史策展为目标任务，充分利用乡土资源，将这一课拆分为两宋黄岩的经济、两宋黄岩的科技与社会变化以及两宋黄岩的思想与文化三个子项目，由学生分组进行策展的汇报展演，凸显了项目化学习“从做中学”的魅力。

学海中学的徐玥老师带来了项目化学习《舰证·洋务运动始末》展示课，她根据课标设计提出“结合洋务运动成果评价这场运动”的驱动问题，以致远舰为例，引导学生分析军舰的引进、配置、名字寓意、结局等内容，带出驱动问题。成果汇报环节，学生呈现了安庆内军械所等洋务运动成果，并结合它们的发展历程进行评价。整节课节奏明快，学为主体，彰显了项目化学习的魅力。

本次活动，台州市高中历史学科基地、二星级教研组玉环楚门中学、天台育青中学还就教研组建设作了经验交流。

楚门中学麻侠敏老师从教学研究、教师成长和学生活动三方面介绍了楚中历史教研组建设的探索。通过研究必修教材校本化和课堂改革，探索出自主整理多样化、疑错资源再利用等落实途径。通过名师引领、师徒结对和任务驱动来助推年轻教师的成长。通过组建历史剧社、举办史地知识竞赛和参加燕园杯，培养学生五大核心素养。

天台育青中学教研组长王琼老师作了《同力协契 沐光前行——漫谈学校教研组建设的途径》的讲座。王琼老师结合学校教研组发展的实际，从主题教研目标的制定、课堂模式的构建、学生内驱力的激发、教师自身发展的需求、教研组运行机制的保障五个方面，全面详实地谈了教研组如何开展“主题式”教研。

本次活动由省特级教师、正高级教师，台州市高中历史教研员陈家华老师主持。陈家华老师就项目化学习：文件要求、定义与意义、基本特点、一般程序、学科选题等方面阐述了项目化学习的基本要义。陈老师还就学科教研组建设：教研组长的职责、教研组活动的开展、学科教研文化营造、星级教研组评审等方面提出明确的要求。

本次活动，既有理论知识引领，又有具体案例呈现，为项目化学习在我市高中历史学科深入开展指明了方向。