征 文 题 目

作者

单位

从共情到共鸣：课堂师生关系重构

陈梦露

椒江区云健小学城市港湾校区

精烹细煮——让课堂教学温润有效

林伟平

黄岩区头陀镇中心小学

教学的磁场

池伟萍

路桥区路南小学

有“新”更有“心”：

初中科学学习两极分化的缩小与延缓

朱晓聪 杨冬魏

台州学院附属中学

小学科学教学命题应有的趋势

张先玉

临海市杜桥镇白石小学

赋能在地资源  升温游戏乐园

朱湘云 杜梦妮

临海市河头镇中心幼儿园

临海市教研中心

温暖教学：打造课堂的本真样态

郑晓萍

浙江省温岭中学

“望闻问切”把脉“六年级现象”

——核心素养下提升学生内驱力的策略探索

汪秀芬

温岭市横湖小学

沉潜童性  妙悟成长

孔美壮 张柳懿

温岭市三星小学

以项目引领，促进深度学习

——奇妙的静电探索之旅

周素琴

玉环市机关幼儿园

追随儿童问题情境，让学习真实发生

陈明

天台县洪畴镇中心幼儿园

板块式任务：让数学课堂更温暖

张卫星

仙居县田市镇中心小学

做一个温暖的引领者

——从教育“善良”说开去

肖红霞

台州市实验中学

圆桌谈话：学习在游戏对话中发生

庞芸芸

台州市中心幼儿园

问学单：给学生开一张温暖的学习处方

赵永攀

台州市月湖小学

征 文 题 目

作 者

单 位

追随可视化的发展进程  跟进有温度的支持地图

胡旭慧

椒江区中心幼儿园

低段识字教学课堂活动的创设与实现

李玲君

黄岩区东城街道中心小学

呀，是桂花！

王佳萍

临海市白水洋镇中心幼儿园

暖心教育：提升高中生学习自我效能的策略

江永君

温岭市箬横中学

小学语文“导航式”课堂教学评价的探索

安法龙

天台县教师进修学校

以育人为导向的“快乐读书吧”项目式阅读研究

张雨馨

椒江区云健小学

今天，你的数学作业有趣吗？

杨慧东

椒江区第二实验小学沿海校区

以成长档案为载体，做有温度的个性化评价

李敏燕

椒江区机关幼儿园

儿童视角下数学区游戏的探索

——以“龟兔赛跑”游戏棋为例

虞冰

椒江区通巨幼儿园

别了，“举手困难户”

李锦涛

黄岩区西江小学教育集团

英语短剧：开启一趟温暖的演绎之旅

顾玲意

路桥区南官小学

我的课堂温度计

王晨雨

路桥区螺洋街道中心小学

遇“稻”你

任泓锦

路桥区中心幼儿园

寻找美工设计课堂的四月天

曾婷

临海市中等职业技术学校

温暖，从作业开始

叶璐慧

临海市大洋小学

构建好玩的作业样态  享受温暖的学习历程

夏美珍

临海市大田中心校

借“两播式”评价，做智慧解读人

黄玲

临海市古城街道中心幼儿园

小小“丰收节”

沈倩

临海市白水洋镇中心幼儿园

支架式评价：温暖有力的阅读评价

刘小兵

温岭市泽国镇第三中学

“寓”教于“戏”  “言”之有“趣”

——谈教育戏剧在小学寓言教学中的育人功能

沈艳艳

温岭市九龙学校小学部

三辨两思，让幼儿拥有跳动的心灵

许旖旎

温岭市级机关幼儿园

万物生长：基于乡村资源的项目化课程设计与实施

陈凤丹

仙居县横溪镇中心小学

“ECPE”无边界课堂  让温暖成为教学底色

——以大班森林研学活动为例

俞佳秀

仙居县春晖幼儿园

追求温暖的高中物理教学

叶美莲

浙江省三门中学

嵌入心灵：运用趣味教学法提升会计课的温暖度

何灵君 王艺晖

三门县职业中等专业学校

“爱”在探究学习中播种和滋养

陈雅竞 王若涵

三门县亭旁镇实验幼儿园

温暖的对联教学

王永清

台州市黄岩第二高级中学

探索精准化干预  优化适应性辅导

——高一新生心理适应性大样本调研报告分析

杨琳

北京师范大学台州附属高级中学

三xin作业：点亮一颗心

张婷婷 徐辉

台州湾新区三甲街道中心小学

征 文 题 目

作 者

单  位

走心课堂，温暖教育
——谈“走心式”语文阅读教学策略

张蒙妮

椒江区洪家街道中心小学

以评促育，打造创新创业开放教学课堂

陈柳邑

黄岩区第二职业技术学校

慢慢走，欣赏啊

陈玲玲

黄岩区第二职业技术学校

实施精准教学  构建温暖课堂

李素素

黄岩区初级中学教育集团

信守一抹暖阳，静待一朵花开

——特殊儿童随班就读教育案例

章艳

黄岩区头陀镇中心小学

项目式日记：为习作打下温暖的底色

陈丽华

路桥区南官小学

具身探究：让学生温暖而有力量的成长

郑佳欣

路桥区路北街道中心小学

三味真火炼佳作，五育并举塑真人

梁明辉

路桥区金清镇实验小学

厚植温暖  种“瓜”得“豆”

王佳

路桥区金清镇中心小学

时事教育：点亮幼儿内心的光

林彬彬

路桥区滨海中心幼儿园

分享式阅读中的“阅读共同体”研究

郑超

临海市回浦中学

触摸心的温度，探寻心的宝藏

——艺术表达在心理课中的实践探索

郏晨晓

临海市哲商现代实验小学

回归生本，温暖教育

——双减背景下的小学语文生本课堂再出发

金慧贞

临海市杜桥小学

教学新实践，温暖伴生行

——例谈核心素养视角下信息技术教学优化策略

李永坚

临海市杜桥小学

互动有“温”  追问有“度”

周玲娇

临海头门港新区中心校

捕捉爱的火花  生成温暖课程

——大班《“阅阅”欲试》主题活动成长记

张曦予

临海市人民政府机关幼儿园大洋分园

在合作中感受语文教学的温暖

陈丽红

浙江省温岭中学

让笑脸在刷码中绽放

——泛互联策略下的小学生评价改革行动

江利华

温岭市方城小学

基于“错题”的单元教学改进

——以“角的度量”为例

罗蒙蒙

温岭市城东小学

全息设置  智能驱动

——新时代教育改革下“智能全息”评价的探索

丁卫红

温岭市泽国镇中心小学

取材统整：培育小学道德与法治温情课堂新策略

庄爱红

温岭市箬横镇中心小学

“悠柔‘统’心”园本教研模式初探

江海丽

温岭市横峰街道中心幼儿园

纸片飞处心飞扬

林芳艳

玉环市坎门第一初级中学

一切终将黯淡，唯有你才是光芒

——那些与诗歌有关的语文课的温暖瞬间

倪春云

玉环市沙门初级中学

巧借预学单，让“资料”点亮课堂

陈苔

玉环市天河路小学

破解小组合作学习中“角落生”的密码

陈安顺

玉环市芦浦中心小学

童心  童趣  童真

褚碧云

玉环市楚门文兴小学

享受幸福生活从整理开始

郏程晓

玉环市机关幼儿园

龙舞启海窗，群力传非遗

陈涵

玉环市机关幼儿园

努力构建有深度且有温度的语文课堂

陈静 王慧佩

天台县白鹤中学

一花独放不是春  百花齐放春满园

——多彩班级文化打造花圃式温暖的教学新模式

张伶玲

天台县始丰街道中心小学

双减背景下小学数学团队作业的开发与实施

——以小学数学“周周练”作业为例

陈云英

天台县福溪街道中心小学

以“玩”为径  以“美”为果
——浅析大班主题课程《最“美”幼儿园》构建

齐盼盼

天台县赤城街道中心幼儿园福娃分园

学科核心素养视域下山歌融合童画教学的策略探索

朱悠艳

仙居县官路镇初中

基于“学”情的浸润式劳动教育的构建与实施

徐颖颖

仙居县下各第二中学

立德树人新风尚

——我与德育品牌一起生长的故事

范威丽

仙居县安洲小学

春风化雨润心田

——小学生累进式细节教育策略探究

陈苗苗

仙居县下各镇中心小学

借“云”促进深度学习

——以作文教学个案研究为例

蒋小美

仙居县白塔镇第二小学

林深时见鹿  情深时见暖

——例谈小学语文习作教学之味

王敏红

仙居县皤滩乡中心小学

让每一朵小花都向阳绽放

——我与山区学校“六朵小花”未完待续的故事

潘娴

仙居县淡竹乡中心校

三真：让学习像在破案

汤湘君

浙江省三门第二高级中学

资源性支持：温暖习作起步课堂

林惠英

三门县海游街道中心小学

“人才招聘”：小组合作中的自我探寻之旅

丁丹艳

三门县海游街道中心小学

戏剧为形  教学有魂

——谈戏剧元素融入小学语文课堂的教学策略

蒋春芬

三门县健跳镇六敖中心小学

云旅游中的旧物情深

周灵芝

台州市黄岩第二高级中学

沂水春风，润物无声

林柄兵

台州市三梅中学

“文学圈”：打造“全阅读”教学的追光

蒋佳洁

台州市月湖小学