收获的不仅仅是实验的改进

第二阶段： 科学研究性学习

学生改进的器材逐年增多，但评比只局限在校内，没有更高的评比平台。2009年，学生把实验改进的过程写成研究报告，参加了浙江省研究性学习成果评比，获得省一等奖。

后来我们发现，这个奖项对我校分配路桥中学的人数很有帮助，学校强烈希望每年都能获省一等奖，并对开展研究性学习提供了政策支持，比如学生获奖给班级加分，指导老师考核加分等。

我们带领学生开展实验改进，参加研究性学习成果评比。比如八年级下册的蒸腾作用，教材提供的实验操作麻烦、现象不明显，还用到有毒的水银。学生通过研究性学习对实验进行了改进，并被教材编写人员直接放到了浙教版八年级科学的书本上，一直沿用到现在。

在这个实验改进的基础上，学生还开展了蒸腾快慢是否与植物种类、失水时间等相关的系列研究，成果在浙江省科技创新评比里获奖，中考总分加了三分。其中一位学生加分后，离路桥中学最低录取线还差两分，后来通过科技创新特招政策的考核，最终录取。当时路桥中学还邀请了台州一中的陈征燕老师把关和面试，陈特对这个项目高度评价，认为以教材为题材进行研究非常值得推广。

毕业后，学生们还对此项目进行深化研究，他们发现，大多数的植物吸收氯化钠、复合肥、尿素的最高浓度是6.5%，而葡萄糖之类是13%。前不久，研究生在读的学生还和我们进行交流，说当时没有研究出结果，是由于没有考虑一些因素。可见，研究的种子已经播种在学生的心田。

除了对教材实验改进，我们还做了其他研究。学校的实验员把器材放在实验室比较高的地方，上下不方便，结果摔倒了。学生的责任心很强，他们通过调研发明了梯子小车，帮助实验员搬东西和上下走路。

这个器材研发以后，有老师说可以申报国家专利。这是我们学生第一次申报专利的证书，还奖励了1800块钱。之后学生发明的专利也越来越多。

在学科上，我主要从实验改进、实验策略、纠正概念等6个方面在教学中开展研究性学习。我们学校形成了一个氛围，不单科学学科进行研究性学习，其他的学科也积极开展。2015年的时候，学校一共有37位老师和我一起做研究性学习。

我的第一篇论文

第一次参加教学大比武

在峰江中学，我是科学组最年轻的老师之一，如果按资格排可能到现在，我都没有机会参加教学大比武。2008年，学校里先组织选拔，当时有三位老师参与，评委老师对我的课比较肯定，推荐我代表学校参加区里比赛。

比赛前一天，我接到通知，赛课的课题是《地球的绕日运动》，抽签上课的班级又是年级段里科学成绩比较差的。大家都感慨我运气怎么这么差，我当场就哭了。赛前的两个月，我认真地把可能成为赛课的内容一节一节准备过去，结果刚好这节课没有准备。这节课太难上了，我也从没有听过相关的公开课，怎么办？

把眼泪擦了，我开始备课，对实验进行改进。教材提供的实验只有脸盆这么大，我按照自己的理解进行放大：把投影仪放在教室中间，模拟太阳；四个地球仪放在教室的四个方位，让太阳照射，成为四个节气。

这节课我没有试上，直接上了公开课。但是上的时候，学生非常积极。上课时实验器材“玩具奥特曼”由于重力的原因在地球仪上立不住，很容易倒下，很多同学自告奋勇地跑到边上把奥特曼按住。最终，我获得了教学大赛的一等奖，也是我们学校自1969年成立以来，科学学科第一次获区级教学大比武一等奖（当时获一等奖几乎都是城关学校）。

感悟1：收获的不仅仅是实验改进。这节课之所以能受到学生的喜爱，是因为实验的改进使课堂教学出彩，最终获得好成绩。

感悟2：挑战与机会同存。这次《地球的饶日运动》很有挑战，也给了我机会，如果抽到其他题目，我虽然会上，但可能其他参赛的老师发挥得更好。

感悟3：帮助别人也是自己成长的好机会。在这之前，教研员韩老师推荐我给参加市级课堂教学比赛的老师当助手。我负责改进实验，或者给他们准备实验器材，因为经过我处理的实验现象更加明显。正因为多次协助高规格比赛的整个准备过程，这次赛课在没有试上的情况下，我在课堂细节处理方面还是很有把握。

获得区教学大比武一等奖以后，教研员让我准备去参加台州市的教学大比武，我利用假期的时间认真准备着。但是到了2009年9月，市教学大比武推荐人数发生了变化：每个县市区由原来推荐2位改为推荐1+1，其中1位老师现场上课，获一二等奖，另外一位只需上交录像课等材料直评三等奖。教研室认为到台州市比赛要考虑团队的力量，我所在的学校科学组团队力量不够强，而另外获区一等奖的老师所在学校是龙头学校，几乎集中了区里绝大多数的名师，所以我就没有机会去参加市比赛。

可能有期待以后参加比赛的原因，之后我积极参加区里组织的各项比赛。2010年参加路桥区初中科学优质课评比获区一等奖，参加解题能力评比获区一等奖，模拟上课获区一等奖，2011年获台州市教坛新秀荣誉称号。

2013年，区综合实践活动模拟的比赛，学校里没人参加，学校领导推荐我试试。在集中抽签的时候，有一位老师看到我就哭了，说她参加比赛目的就是获一等奖，我都获得台州市教坛新秀了，怎么还来跟他们争夺。当时场面很尴尬，我心里很纠结，最后硬着头皮完成比赛。在这之后，我下定决心再也不会参加各种比赛了。我们学校的老师也认为我的决定是正确的，区里所有的比赛我都获一等奖了，也获台州市教坛新秀了，在乡下教书已经很不错了，没有必要继续比赛。

进入名师工作室

郭老师为我们每个学员量身定“训”。她首先鼓励我，希望我继续努力到更高的平台发展；其次，她到峰江中学听我的《眼睛和视觉》一课，评价我上课初步形成风格，是课题形式的风格，但不是属于非常优秀的课。她指导我们怎样的课是好课，属于我们提倡的课；她要求我们通过制定观课量表等途径优化课堂教学。2015年，我参加台州市教学大比武获一等奖第一名，同年参加浙江省课堂教学评比获省二等奖。

此外，郭老师还搭建展示平台，让我和名师同台上课。郭老师把我推荐到浙江省教研室王耀村名师工作室学习。师父王耀村老师对我们精准指导，给了我们很多的任务，包括省教研室组织的磐安送教活动中的展示。之后，我被多次邀请到临安、金华、杭州等地上公开课；也在省教研室组织下到农村学校送教做讲座。讲座受到教研员和骨干教师的关注，被邀请到金华、温州等地做讲座。2017年，我也代表浙江省唯一的初中科学老师，在华东六省一市年度论坛做讲座，这些都为后面我评特级的影响力方面提供了很大支持。

感悟1：机会是留给有准备的。怎样才是准备好？并没有绝对的标准，不要因为担心没有准备好而放弃机会。机会都是稍纵即逝的，一旦机会降临，我们就要立即转入战斗的状态。任务即是机会，任务即在准备。

感悟2：团队就是生活。在高原上，再努力也烧不开一壶水，说明环境很重要；骑自行车，再努力也追不上宝马，说明平台很重要；男人女人再优秀，没有另外一半也生不了孩子，这说明合作很重要。

感悟3：工作室是成长摇篮。在我成长的关键时期里，前期是教研员、学校的团队以及区教育局给了很大帮助；后期是台州市名师工作室提供了很好的平台。这个平台里，我的师父郭老师、工作室里的兄弟姐妹给了我无私的帮助，我也感受到其他领衔人对我的帮助，比如郑志湖校长、李昌官主任、陈家华主任、曾夏凤老师和高美娇老师等等，他们都促进了我的成长。我和他们的故事也有很多很多，如果没有他们的指导和帮助，我可能就也不会有这么好的成长。

三、感悟与反思

你前行的时候贵人才会出现。

有的年轻老师可能会说，我的运气怎么这么好，遇到这么多的贵人相助。我的感受是，你前行的时候贵人才会出现。

唐僧西天取经开始只有一个人，孙悟空是在取经的路上碰到的，猪八戒是在取经的路上碰到的，沙和尚是在取经的路上碰到的，白龙马也是在取经的路上碰到的。所以要碰到一个可以与你同行的人，你必须要先上路！只有自己在路上，才能遇到志同道合的人。前行的时候，帮手才会出现；前行的时候，贵人才会出现。

我年轻的时候从来没有想到，我会成为全国优秀教师。我只是为了完成学校的任务，为了使学生喜欢科学，每一节课精心准备实验、改进实验，和学生一起改进实验；为了有更多的学生进入路桥中学，开展研究性学习活动。

2009至2015这几年，我几乎没有周末，跟着学生一起到外面做调查研究。学生的研究性学习获奖，得到学校、同事和家长高度认可。有家长说，孩子参加了研究性学习，睡觉说梦话都是实验改进。有一位家长说，孩子因为参加科技创新而中考加分进入路桥中学，研究性学习改变了孩子的一生。我觉得拥抱忙碌，实现高效工作和高效成长，付出都会有回报的。

年轻就是资本，但是不努力就是不值钱。一匹马、一头驴听说唐僧要去西天取经，马立刻追随而去，经过九九八十一难取回真经。驴问：兄弟是不是很辛苦？马说：其实在我去西天取经的这段时间，你走的路一点都不比我少，还蒙着眼睛被人抽打。其实，我是怕混日子更累。

竹子用了4年的时间，仅仅长了3厘米。第五年开始，每年以30厘米的速度疯狂生长，仅仅用6周的时间就可以长到15米。其实前面的4年，它的根在土壤里面延伸。

所以我觉得，做人做事也是如此，不要担心此时的付出得不到回报，这些付出都是为了扎根，等时机成熟的时候，你就会登上别人遥不可及的巅峰。人生需要储备，没有熬过三厘米，不是你不会成功，主要是因为你放弃的太早。

我对年轻教师有几个建议：

发挥团队的力量，学校是我们的家。我刚开始都是为了完成学校的任务，最后不知不觉对自己的成长有很大的帮助。

抱怨和指责不是青年人的工作态度，理解他人、爱惜自己。

结交名师，亲近教研员，尊重领导和同事的辛劳，学会感恩与反思。

热爱课堂、善待学生，任何职业多是苦而不卑，自得其乐而已！