在课后举行的座谈交流会上，仙居县盂溪中学校长、书记杨林从教育提质、队伍建设、“双减”举措、项目创建等方面介绍了学校的整体情况。他表示，在争先创优推进年的背景下，学校瞄准目标，精准教学，全员备战，冲刺高考，取得了阶段性成果。整体而言，学校教师团队年轻有活力、有干劲，但学校在教学管理、师资建设、品牌创建等方面还存在不少薄弱环节，迫切期待严教授和各位专家综合诊断，提出宝贵的指导性意见，助力学校发展再上新台阶。学校副校长、副书记王健介绍了学校在集体备课提质行动、课堂教育提质行动、作业改革提质行动等方面开展的具体措施，汇报了2022年高考攻坚战面临的机遇和挑战。

在严华银教授引领下，工作站全体成员和盂溪中学教师代表进行了友好的交流互动。双方围绕“你心中的学校是怎样的？”“学校最令你感到骄傲自豪的地方是什么？”“你心中理想的普通高中是怎样的？”“你认为一个好的学校领导是怎样的？”“你可以怎样身体力行促进学校发展？”等问题展开交流和讨论，严华银教授结合当下教育发展形势作点评指导。

座谈会后，严华银教授及其工作站全体成员开展了题为《诊断学校——以盂溪中学为例》的专题研讨活动。

研讨会上，工作站成员以分组的形式，结合校园考察、随堂听课及教师座谈会等内容进行热烈讨论，对学校的定位、文化建设和教师队伍建设等方面提出了许多建设性意见。工作站核心成员、临海市教师进修学校副校长王如涌表示，盂溪中学作为一所年轻的学校，“新”是一种优势也是一种挑战，这需要在管理规划上下功夫，管理层架构要更加健全。同时，教师培养主阵地要放在校本研训上，发挥本校骨干教师、高学历教师的作用，着力提升教师素质。工作站核心成员、温岭市教师教育学院副院长吴存华肯定了盂溪中学精神的可贵。他认为，盂溪中学的精神扎根于盂中土壤，播下了一颗充满希望的种子。种子播种后，更要求得阳光、雨露、土壤等资源。“阳光”即财政上的支持，这是注入能量的关键；“雨露”即教学常规上的精益求精，这是发展的必要条件；“土壤”即德育常规管理，这是成长的珍贵养分。

严华银教授作总结讲话。他表示，盂溪中学的整体氛围、教师的治学态度、学生的精神风貌，都表明作为一所新建普通高中，学校却有着无限的发展潜力，这股潜力，终将在教学质量上得到体现。严华银指出，在当下阶段，学校要开阔视野，瞄定目标，全力促进教师的专业发展，进一步深挖文化、精准定位、整合资源、以学赋能，从顶层设计、目标定位、教学管理、师资建设、品牌创设等方面整合规划。要明确学校目标，以目标引领方向；凝练学校精神，以价值引领发展；精准教学管理，以管理产生效益；管理责任到人，以避免矛盾冲突；树立先进模范，以精英带动全体。

严华银教授对仙居县教师教育中心近来的工作予以肯定。他表示，中心场所得天独厚，领导班子与教师之间关系和谐，通力合作，工作富有成效。严华银指出，作为教师发展机构，在职能上要明确，研究是基础前提，指导是核心工作，服务是态度方法。今后，仙居县教师教育中心要继续努力，一是向上争取资源，二是做好顶层设计，三是要做重大项目，从而实现更大发展。

徐美珍院长就工作站对台州教育的帮助与指导向严华银教授表示感谢，肯定了仙居县教师教育中心近年来的工作，并对中心今后的工作提出了期许和要求。

3月12日上午，严华银教授为全体核心成员作了题为《教育写作与教师发展机构人员的专业成长》的专题讲座。严教授以调研报告撰写为例，从调研报告的价值意义，到逻辑框架，再到写作时的注意事项，一一条分缕析，学员收获颇丰。

下午，在严华银教授的引领下，全体核心成员再次集中研讨工作站三年计划中的三个调研报告的进展情况。黄吉鸿、张显钢和吴存华三位组长分别介绍了各组调研及调研报告提纲研制的情况，三组分别围绕台州市校长队伍建设、教师队伍建设和教师发展机构建设，已经做了大量的调研工作，并已经开始着手调研报告的撰写，但就高质量完成调研报告仍存在许多困难。严华银教授在听取了大家汇报和讨论后，及时调整了调研方案，就下一步如何开展调研及报告撰写进行了细致的指导，进一步明确了全体成员的分工以及具体工作。