9月26日，台州市郑杰知名专家工作站第十八次活动在黄岩实验中学举行。工作站全体核心成员和合作学习种子教师参加此次活动。台州市教师教育院、黄岩区教育局教研室的相关负责人参与活动。

活动分为三个部分：合作学习培训《互助式合作学习在课堂教学中的应用》、专题讲座《如何带好队伍——从管到带》、专项课题《循证教学视角下的初中课堂教学改革研究——以台州四所中学的课改为例》中期检查与指导。

一、互助式合作学习在课堂教学中的应用

上午，郑杰校长作题为《互助式合作学习在课堂教学中的应用》的专题讲座。

郑校长提出，教师具有专业上的不可替代性，教师的专业性表现在科学地分析、设计、开发、实施教学并开展评价，这也就是ADDIE教学法。郑校长结合具体教学案例解析了ADDIE教学法的优势。

A：分析。教学的前提是要学会分析学习内容和学情。学习内容可以从知识、技能、情感以及能力也就是解决问题的过程与方法进行分析。学情分析也很重要，在教学上善用建构主义理论，对学生的先备知识进行了解，了解学生的个性、兴趣、态度等非智力因素，分析已知迁移未知，给予学生认知上和思想上的支架，将其运用在教学中更有利于学生的学习。

D：设计。在设计阶段，将来自分析阶段的所有信息转换为学习设计。可以关注逆向教学设计，逆向教学设计的关键在于将评价前置，在教学目标和教学过程设计之前就关注评价设计是否合乎教学目标，并能有效指导教学过程。

D：开发。开发阶段是将不同的教学设计开发成有效的教学，包括对教学资源和教学工具的开发。

I：实施。实施阶段关键要素包括主要教学行为、辅助教学行为、管理行为。主要教学行为需要将课堂的主要内容进行呈现，通过师生对话和生生对话的形式进行教与学，与此同时教师对学生的行为进行指导。辅助教学行为是为主要教学行为服务的，包括学习动机的培养与激发，强调正强化的作用，善用课堂营造良好的课堂氛围等。课堂管理行为不仅约束控制着学生有碍学习的不良行为，而且引导学生从事积极的学习活动，从而增进学习效果。

E：评价。郑校长指出，评价是现在教学研究的热门话题，教学评价是教学过程的重要组成部分，要关注过程性评价和表现性评价。需要注意评价手段要多样化，评价主体要多元化，评价要达到效果好、效率高、学生参与度高的标准。

二、如何带好队伍——从管到带

下午，郑杰校长作题为《如何带好队伍——从管到带》的讲座。

讲座伊始，郑杰校长提出，管理的前提是要先影响别人的“大脑”。因此，管理者需要具备管理的常识：一要做到“轻易不动手”，掌握“抓大、放小、管细”的“六字真言”；二要做到“亲密无间”，以原则为半径，掌握相处的“度”和边界；三要做好“推功揽过”，以大格局凝聚追随者；四要用好“奥卡姆剃刀”原理，学会“如无必要，勿增实体”。

接着，郑校长为与会者分享了带队伍的具体方法：以“心理契约”与团队成员达成默契，保证信息传导的通畅；“培养下属”，要做好“我说你听”、“你说我听”、“我做你看”、“你做我看”四步骤；学会“谈谈心”，排除下属的心理干扰，充分发挥他们的能力；要懂得“授权”，根据工作的复杂程度合理、灵活地运用“指挥式”、“批准式”、“把关式”、“追踪式”和“委托式”的授权方式。

最后，郑校长强调带好队伍绝非一时之功，在形成正确的理念、掌握必要的方法之后，要做到“润物细无声”般渗透到日常的管理工作中去，久久为功，才能培养出高质量的队伍，从而促进学校乃至全区、全市教育事业的高质量发展。

三、课题汇报与指导

围绕工作站的核心项目、省教育科学规划重点课题《循证教学视角下的初中课堂教学改革研究——以台州四所中学的课改为例》，工作站领衔人郑杰校长、市教师教育院院长徐美珍对四个子课题进行中期检查和课题指导。路桥实验中学童永青校长代表学校课题组汇报了《小组合作过程性评价在初中科学课堂的应用研究》课题研究进展，制定了合作学习形成性评价五个具体策略，建立了形成性评价的模型，并进行课堂合作学习形成性评价的探索。椒江二中李彩青副校长代表学校课题组汇报了《基于循证教学的初中课堂精准教学的实践研究》课题研究进展，从学情分析，到制定教学目标，到实施精准教学，构建富有学校特色的精准教学模式，尊重学生个性发展，凸显学生的主体性。黄岩实验中学陈仙魁老师代表学校课题组汇报了《基于课堂观察的听评课改进教研活动》课题研究进展，基于课堂观察的听评课通过构建新型听评课范式，指向学生课堂学习的改善，促进教师专业发展，提升教学质量和教学水平。白云中学陈一红老师代表学校课题组汇报了《基于课程标准的初中课堂教学设计》课题研究进展，对循证视角下的初中课堂教学“依标施教”的改革实施研究中的经验和认识进行提炼和概括，并改进了课堂教学及评价。

郑杰校长和徐美珍院长对四个课题研究的阶段性成果给予了肯定，对课题组遇到的问题进行了指导，指出课题要围绕“基于循证教学的初中课堂教学倡导从培养全人的角度提升学生的核心素养、教师的教研能力”这一初中课堂教学改革目标，用“循证”的方法做课题，真正实现课题指导课堂教学改革，达到提质强校的目的。至此，台州市郑杰知名专家工作站第十八次活动顺利结束。整个活动过程中每位教师都认真参与、积极交流与讨论，让这次活动彰显其意义与价值！行者方致远，奋斗路正长，让我们一同期待着下次相见！

台州市郑杰知名专家工作站成立于2019年11月，郑校长是一位对教育有着无限热爱与赤诚的优秀校长，是已取得重大教育改革成果的知名专家，是国内“合作学习”改革与实践的第一人。工作站依托椒江区第二中学、台州市白云中学、台州市黄岩区实验中学、台州市路桥实验中学等基地学校，组织核心成员开展深入的学习、研究与实践，破解初中学校发展中的重大难题，探索教育创新之路，着力培养一批有思想讲科学会改革的领军型、教育家型校长。