台州市教育局关于市政协五届四次会议第2020165号提案答复的函 |
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陈先兴代表: 您在台州市政协五届四次会议上提出的关于《关于加快落实中小学生劳动教育的建议》(第2020165号)的提案收悉。经研究,现答复如下: 您在提案中关于加快落实中小学生劳动教育的建议提得非常好,都是我局一直在关注,在着力解决的问题。近年来,我们牢固树立“垦荒精神立心 劳动教育立人”理念,以《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《浙江省教育厅 共青团浙江省委 浙江省少工委关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》(浙教基〔2018〕74号)为指导,坚持五育融合,践行以劳树德,以劳增智,以劳强体,以劳育美,以劳创新。从培养学生的劳动习惯做起,大力开展师生劳动教育主题活动,不断推进中小学劳动教育工作迈向新台阶。目前,全市共创建省中小学劳动实践教育项目试点学校28所。“‘垦荒精神伴成长’——百万学生劳动素质提升工程”被省文明办列入2020年未成年人思想道德十件实事项目。市局教科所主编的地方教材《大陈岛垦荒精神》已刊印成册并已发放至全市五年级学生手中。下面,就劳动教育所做的工作做一个简要汇报: 一、健全新机制,构建劳动教育新模式 市教育局成立了以主要领导为组长的全市师生劳动教育工作领导小组,负责统筹全市学校师生劳动教育工作。出台了《台州市中小学劳动教育活动实施方案》,明确劳动教育的指导思想、基本原则、总体目标、主要内容和具体要求,并根据学生的年龄段特点提出了中小学劳动实践教育活动分类建议。联合团市委印发了《关于组织推荐第一批台州市中小学生劳动实践教育基地的通知》,积极增加劳动教育实践基地数量,拓展劳动教育平台。在劳动教育开展上,我们形成了“123+研学”的模式。1就是主线教育全贯穿,即“垦荒精神+劳动”主线教育,把弘扬大陈岛垦荒精神同开展劳动教育紧密结合起来,做到垦荒精神寓于劳动教育,劳动过程学习垦荒精神。2就是劳动教育两个全覆盖,即面上9个县市区全覆盖,线上小学至高中,全学段覆盖。3就是劳动教育3个明显体现,即指劳动教育在学校课程中有明显体现,地方特点在劳动内容中有明显体现,学段特点在教育教学设计中有明显体现。而研学就是指劳动教育依托研学基地和劳动实践基地实现课内到课外,校内到校外的有益拓展,目前全市有市级综合实践基地23家,研学基地与营地20家。 二、搭建新平台,巩固劳动教育新阵地 建立和完善学校劳动教育推进机制,将劳动教育纳入中小学教学计划。一是调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术(含信息技术、通用技术)课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道,开足开好。二是强化学科有机融合。充分结合相关学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用,将社会生活中真实的问题引入课堂,引导学生运用所学知识解决实际问题。三是完善实践类选修课程。各级各类充分结合当地资源,根据学生需求开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等各类劳动实践类拓展课程和职业技能类选修课程。四是加强家务劳动习惯养成。充分发挥家庭教育的基础作用,针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业,逐步形成学生家务劳动常态化运行机制。五是积极推进校外劳动实践体验。小学、初中、高中每个学段都安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。指导学生走出教室,参与社会活动,如公益活动、志愿服务、勤工俭学、岗位实践等,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。 三、搭建新平台,巩固劳动教育新阵地 建立和完善学校劳动教育推进机制,将劳动教育纳入中小学教学计划。一是调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术(含信息技术、通用技术)课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道,开足开好。二是强化学科有机融合。充分结合相关学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用,将社会生活中真实的问题引入课堂,引导学生运用所学知识解决实际问题。三是完善实践类选修课程。各级各类充分结合当地资源,根据学生需求开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等各类劳动实践类拓展课程和职业技能类选修课程。四是加强家务劳动习惯养成。充分发挥家庭教育的基础作用,针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的劳动家庭作业,逐步形成学生家务劳动常态化运行机制。五是积极推进校外劳动实践体验。小学、初中、高中每个学段都安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。指导学生走出教室,参与社会活动,如公益活动、志愿服务、勤工俭学、岗位实践等,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要。 四、培育新品牌,营造劳动教育新氛围 加强家庭、学校、社会各界协调联动,形成合力,深化中小学劳动教育“一校一品”建设。如玉环市会同卫生健康部门挖掘地方中草药文化,引导学生在校内劳动基地开展中草药种植,组建中草药社团,学习中医文化,形成“传承和发扬中草药文化”主题校园劳动教育品牌;温岭市城南小学构建的多元化、多维度的“田缘书乡”课程,旨在让学生能看得见田园,闻得到书香,记得住乡愁;高桥小学“田吧”劳动实践基地,从学校地域特色出发,把劳动体验教育作为学校的德育特色。在种植实践中学习田园诗词、实地面积丈量、观察庄稼生长、描绘水墨田园、增长劳动常识、记录劳作过程……让书本知识充盈生命的活力,让传统文化根植新时代少年儿童的心灵深处;天台县始丰小学以“大雁文化”为核心,积极探索的“始丰小学雁文化成长体验园1+X课程”……我局还及时梳理和总结劳动教育成果,组织中小学生新时代文明实践活动、劳动技能大赛、职业技能大赛、劳动成果分享会(丰收节)等。切实将劳动教育与弘扬“大陈岛垦荒精神”相结合,与传承中华优秀传统美德和地方优秀传统文化相结合,与未成年人思想道德建设相结合,真正让劳动教育在师生中内化于心、外化于行。 感谢您对台州市教育工作的关心和支持! 联系单位:台州市教育局 联系人:王文伟 联系电话:88582025 邮 编:318050 台州市教育局 2020年7月27日 |
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