近日，台州市普通高中校长创新管理专题培训班在浙江大学举办，此次培训的主题是“向企业学管理”，来自全市各普通高中的60多位校长参加培训。台州市教育局党委副书记童文兴全程参与。

童文兴在开班仪式上指出，管理瓶颈是台州当下学校发展遇到的一个普遍性问题，是一个亟待破解的重大现实课题。一些学校出现困难，比如教师职业倦怠、新高考研究滞后，究其原因是学校管理跟不上新时代发展要求。一个学校的发展，既取决于校长和教师对教育认知的深度，也取决于校长团队对学校管理的专业化水平。为此，我们坚持把促进教育理解和改善学校管理作为我们校长培训班一以贯之的两条基本主线。本次培训就是一次专业级的管理培训，全部的课程设计体现了高规格和深度的专业性，类似于EMBA企业管理课程，目的就是让我们的校长理解基本的管理常识，熟悉基本的管理工具，掌握基本的管理规律。通过系统的专业学习，破除头脑中固有的经验式管理思维，进一步理解管理，树立科学的管理思维，并学会用行之有效的管理工具来改善我们的学校管理，提高学校管理的效能。希望大家发扬校长班一如既往的学习精神，彻底放空自己，彻底打开心门，倍加珍惜，不负众望，把学习进行到底，为台州教育发展积蓄新知识新动能。

童文兴在读书沙龙和结业仪式上还进行了点评和总结。他强调，校长们阅读陈春花《管理的常识》和参加专题培训，就是要从专业的高度来反思和改进我们的教育管理，真正使管理的常识成为管理的日常。重点是要做到以下四点：

一是要学会用学术型思维去思考学校的管理。学术型思维就是通过系统的研究，透过现象看本质，防止学校管理的表面化、庸俗化和单一化；就是要把问题当重大课题，集中攻坚，深度研究，理清对策，要学会赶在问题的前面，深入问题的本质层面。

二是反思好三个问题。为什么民办学校的激励机制普遍比公办学校做得好？为什么企业的激励机制普遍比其他的组织更到位？为什么同样的一个问题，在有的学校不是问题，而在有的学校却是一个大问题？总而言之，要向优秀取经，向同行学习，汲取先进经验。既要看到不足，也要树立信心。

三是反求诸己做好两个事情。即全面梳理研究学校在激励方面的措施以及这些措施的有效性，哪些需要废止，哪些需要改进，哪些需要创新；全面深度了解学校教职员工的需求。只有了解需求，才能有效激励，尤其要了解不同群体不同对象的个性化需求。

四是加强激励的系统集成。每一个学校都要有基于自身实际的科学激励体系，丰富并用好激励工具。与此同时，不可忘记追求卓越、鼓励优秀的校园文化，校长团队的积极进取状态，学校的美好愿景构建，也是学校管理不可缺少甚至是重中之重的激励手段。   

此次培训课程内容特别丰富，涉及到“管理学、心理学、哲学、经济学、社会学”等专业领域，既有知名专家的主题讲座、企业现场的管理体验，又有“走进经典”读书沙龙和专题校长论坛。

培训邀请了多位极具影响力的管理学专家，他们不仅理论功底深厚，而且具有特别丰富的实践经验。浙江大学管理学专家梁飞博士《团队领导力》的讲座，生动幽默、激情洋溢，特别是“团队角色测试问卷和讲评”精准地把脉了团队的有效组合。浙江理工大学顾枫教授《管理者的角色认知》，从“个体、组织和团队”三个层面深度阐述角色定位，强调要将合适的人放在合适的位置上做合适的事情。浙江大学朱柏铭教授《思维方式与总体架构》的讲座，简要生动地讲授了“需求与供给，成本与收益”的经济学原理，其间蕴含的经济学思维方法引发了大家对管理的浓厚兴趣和深度思考。东华大学张尚老师《高效授权与激励策略》的讲座，从心理学的角度分析不同年代人的共性和差异，强调激励的重要价值，使校长们认识到今天的领导力，更需要重新学习人性，而不是仅仅学习管理。浙江大学章雪富教授《哲学思维与创意创新》的讲座，从哲学和创新的角度阐述了学校的管理和对世界的审视，其中对于“空间”的理解和哲学思维，让人耳目一新 ，极大地引发了大家对人生、生命的哲学思考。山外山教育朱梧龙教练的《TCC团队体验》，通过体验式教学让大家懂得及时反馈、有效沟通和真诚反思在打造高绩效优质团队中的重要作用。

校长们还走进海康威视，现场观摩和交流了如何实现“顾客至上，以客户为中心”的企业理念和具体策略，树立“以学生为中心”的教育变革与创新的服务意识。

研修期间，学员们自主组织了“走进经典”第二十四次读书沙龙和“专题校长论坛”。在共读陈春花教授《管理的常识》的基础上，分别以“管理就是激活人”和“如何让每一个教师成为学校的CEO”为主题进行了活泼而智慧的读书分享。

据悉，台州市普通高中校长高端培训每年举行一次，今年是第五期，市教师教育院始终以科学、专业的态度和标准进行规划设计，旨在为台州教育培养一批“大格局、懂管理、会读书、有改良精神”的专业型校长。